實(shí)驗(yàn)室制取下列氣體:①用雙氧水和二氧化錳制取氧氣;②用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w;③用鋅和稀硫酸制取氫氣.下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、都可用澄清石灰水檢驗(yàn)該氣體
B、①和③可用排水法收集氣體
C、都不需要對氣體發(fā)生裝置加熱
D、都可以用相同的發(fā)生裝置
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析,能與水反應(yīng)的氣體不能用排水法收集,氫氣、氧氣和二氧化碳都可以使用液固常溫反應(yīng)裝置進(jìn)行制取,氫氣的密度比空氣小,能使用向下排空氣法收集.
解答:解:A、根據(jù)所學(xué)知識可知氧氣和氫氣都不能和石灰水反應(yīng),所以不能用澄清石灰水來檢驗(yàn);故錯誤.
B、排水集氣法收集不易溶于水的氣體,氧氣和氫氣都可用排水法收集,故B的說法正確.
C、根據(jù)所學(xué)知識可知:①用鋅和稀硫酸制取氫氣;②用雙氧水和二氧化錳制取氧氣;③用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w.是都不需加熱的反應(yīng),故說法正確.
D、①②③的反應(yīng)都是固體和液體在常溫下的反應(yīng),就是說反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件相同,可用相同的發(fā)生裝置.故D的說法正確.
故選A.
點(diǎn)評:熟練掌握常見氣體的制取和收集方法,能夠根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和氣體的物理性質(zhì)來選擇合適的制取裝置.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置圖(A-F),結(jié)合該圖回答下列問題.

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室選用A裝置來制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,若要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置是
 
(填序號,下同).
(3)查閱資料:①實(shí)驗(yàn)室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸(液態(tài))混合來制取二氧化碳?xì)怏w;②通常情況下,二氧化碳(CO2)是一種無色、無氣味密度比空氣大且能溶于水(1體積水溶解1體積CO2,CO2能與水發(fā)生反應(yīng))的氣體.根據(jù)以上信息推測:實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,從A~E中可以選擇制取CO2的裝置組合是
 
.若用F裝置來收集二氧化碳,氣體可以從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(4)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng).圖G是某學(xué)校師生對“MnO2催化H2O2分解實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新設(shè)計”,實(shí)驗(yàn)過程如下:
①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3mL(密度為lg/mL)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的進(jìn)氣管的管壁上.
②點(diǎn)燃橡膠塞上固定的棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃.
對該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的評價,你認(rèn)為不合理的是
 
(填序號).
A.反應(yīng)速度太慢,耽誤時間
B.實(shí)驗(yàn)使用的藥品用量太大
C.實(shí)驗(yàn)中所用的儀器、材料及藥品均易得到
D.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,整個裝置好似點(diǎn)燃的燈塔,趣味性強(qiáng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有三瓶氣體,分別是氧氣、空氣、二氧化碳,區(qū)別它們的簡單方法是(  )
A、分別測定氣體的密度
B、分別聞氣體的氣味
C、分別滴入澄清石灰水
D、分別伸入燃著的木條

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問題:
(1)圖1中,紅磷燃燒的化學(xué)方程式為
 
,試驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于原甁中空氣體積的
1
5
,可能的原因是
 
.(寫一條即可)
(2)圖2中,鐵絲燃燒的化學(xué)方程式為
 
,若集氣瓶中未預(yù)先加少量水,可能造成的后果是
 

(3)點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗(yàn)其純度,方法如圖3所示,點(diǎn)燃?xì)錃鈺r,發(fā)出
 
表明氣體不純.
(4)某同學(xué)用圖4實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,結(jié)果沒能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模淅碛墒?div id="ggikqly" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如圖所示,下列有關(guān)敘述合理的是( 。
A、當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即刻收集
B、錐形瓶里加入二氧化錳固體后,檢查裝置氣密性
C、集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上
D、錐形瓶里加入少量MnO2粉末,分液漏斗里盛放6%雙氧水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)設(shè)計的某些實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:

(1)寫出圖中儀器a的名稱
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可采用的裝置是
 
 
.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的主要操作有:
①從水槽中撤出導(dǎo)管;②收集氣體;③固定裝置;④檢查裝置的氣密性;⑤加熱;⑥熄滅酒精燈;⑦裝藥品.正確的操作順序是
 

A.④⑦③⑤②①⑥B.⑦④③⑤②⑥①C.①②③④⑤⑦⑥D(zhuǎn).④⑦③⑤②⑥①
(4)①實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取可選用A和
 
裝置的組合.此方法和氯酸鉀二氧化錳的混合物制取氧氣的相比優(yōu)點(diǎn)是
 

A.生成物只有氧氣 B.不需加熱 C.需加熱
②A裝置檢查氣密性的方法是
 

A.把導(dǎo)管放入水中,后用手捂住試管,看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
B.用注射器連接橡皮管,向內(nèi)推動注射器活塞,看是否能形成一段水柱
C.用手捂住試管,后把導(dǎo)管放入水中,再松開,看導(dǎo)管口是否有水倒流
③若選用C裝置制取氧氣,可以對C裝置做如下改進(jìn),可行的是
 

A.在錐形瓶中加入較多量的雙氧水使液面沒過長頸漏斗下端
B.在長頸漏斗下端接一根橡皮管
C.在錐形瓶中(長頸漏斗的下端)豎立放置一個小試管,試管口套住長頸漏斗下端
(5)小明同學(xué)取過氧化氫溶液34g于燒杯中,加入一定量的二氧化錳,完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量是33.8g,將杯內(nèi)剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥后得濾渣3g.計算:生成氧氣的質(zhì)量是
 
,消耗的過氧化氫的質(zhì)量是
 
.(列示計算)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一個月的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.請結(jié)合如圖回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱:a
 
;b
 

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
 
;收集氧氣可以選用裝置
 
(填字母編號);如果能選用裝置C收集氧氣,其原因是
 

(3)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母編號)
(4)寫出氨氣與氧化銅反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在10-9-10-7m范圍內(nèi),對原子、分子進(jìn)行操縱的納米超分子技術(shù)往往能實(shí)現(xiàn)意想不到的變化.如納米銅顆粒一遇到空氣就會劇烈燃燒,甚至發(fā)生爆炸.下列說法正確的是(  )
A、納米銅屬于化合物
B、納米銅與普通銅所含銅原子的種類不同
C、納米銅顆粒比普通銅更易與氧氣發(fā)生反應(yīng)
D、保存納米銅時無需密封保存

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作錯誤的是( 。
A、
向試管中傾倒液體
B、
檢查裝置的氣密性
C、
取用粉末狀藥品
D、
測定空氣中氧氣的含量

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同步練習(xí)冊答案