（14分） 今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日,老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究：

Ⅰ　探究此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：

猜想與假設(shè)

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象及結(jié)論

此氣體可能是        

 

 

(1)產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是                          。

(2)我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的             (填序號).

(3)左圖是收集該氣體的裝置，氣體由       端（填“a”或“b”）導(dǎo)入。

Ⅱ　我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體___________(填化學(xué)式)

 

(其它合理答案均給分)Ⅰ　

猜想

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象及結(jié)論

此氣體可能是 CO2

將氣體通入澄清的石灰水中

如變渾濁，則是CO2

（1）CaCO3+2HCl==== CaCl2+ H2O+CO2↑­ (2)B (3)a  ⅡO2

解析:略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日，老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，小晏同學(xué)取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種能使帶火星的木條復(fù)燃的一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
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（1）指出儀器④的名稱及其在實(shí)驗(yàn)中的作用：
 

（2）我想制取該氣體，可選用下列儀器
 
（寫序號）
（3）產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
 

（4）用所選儀器畫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的裝置圖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日，老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他分
別取兩種少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
猜想與假設(shè) 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是氧氣 收集產(chǎn)生的氣體，
用帶火星的木條伸入集氣瓶中
用帶火星的木條伸入集氣瓶中
木條復(fù)燃，證明是氧氣
木條復(fù)燃，證明是氧氣
．
I．探究此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
Ⅱ．（1）老師所拿試管中產(chǎn)生氧氣的文字表達(dá)式可能是
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．

（2）利用老師提供的固體和液體試劑制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取圖1中的
B
B
（填序號）．
（3）圖2是排空氣法收集該氣體的裝置，氣體由
a
a
端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．若使用排水法，水由
a
a
端（填“a”或“b”）排出．    
III．除了老師提供的固體和液體藥品混合可以制取氧氣，我還知道其它途徑可制取氧氣．小明同學(xué)對目前學(xué)過的可以制取氧氣的方法進(jìn)行了如下的小結(jié)：
A．加熱氧化汞                
B．分離空氣               
C．
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

D．加熱分解高錳酸鉀
E．分解過氧化氫
（1）請你在C處再寫出一種制取氧氣的方法．
（2）請寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（3）若選用Ⅱ中A裝置利用加熱分解高錳酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢，停止加熱前應(yīng)該
A
A

A．先撤導(dǎo)管出水，后熄滅酒精燈      B．先熄滅酒精燈，后撤導(dǎo)管出水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日，老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
猜想  實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論 
此氣體可能是
氧氣
氧氣
 
把帶火星的木條伸入集氣瓶中
把帶火星的木條伸入集氣瓶中
 
木條復(fù)燃證明是氧氣
木條復(fù)燃證明是氧氣
 
生成該氣體的化學(xué)方程式可能是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；
②我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取圖中的
B
B
（填序號），收集裝置是
C
C
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日，老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
Ⅰ探究此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
猜想與假設(shè) 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
二氧化碳
二氧化碳
（1）產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（2）我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的
B
B
（填序號）．

（3）圖是收集該氣體的裝置，氣體由
a
a
端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
Ⅱ我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體
O2
O2
（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日，老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體，請對此氣體展開探究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
此氣體可能是：猜想
氧氣
氧氣
，實(shí)驗(yàn)步驟
將帶火星的木條插入試管中
將帶火星的木條插入試管中
，現(xiàn)象及結(jié)論
木條復(fù)燃證明是氧氣
木條復(fù)燃證明是氧氣
．
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．

②要想制取該氣體，采用發(fā)生裝置可選取上圖1中的
B
B
（填序號）．
③若如圖2是收集該氣體的裝置，氣體由
a
a
端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（2）王群猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體，可以產(chǎn)生該氣體的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（合理均可）
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（合理均可）
．

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