《環(huán)境空氣質量標準》新增PM2.5指標，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。下列措施，能減少PM2.5污染的是 （ ）
A.提倡使用清潔能源 B.提倡用液化石油氣作燃料
C.提倡多開私家車出行 D.提倡大力發(fā)展煤炭火力發(fā)電
科目：初中化學 來源： 題型：
利用下列各物質間的反應，能夠驗證Ag、Cu、Al三種金屬活動性順序的是（ ）
A、Al CuSO4溶液 Ag B、AlCl3溶液 CuCl2溶液 Ag
C、Al2(SO4)3溶液 Cu Ag D、Al Cu AgNO3溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列反應既屬于化合反應，又屬于氧化反應的是（ ）
①鐵絲在氧氣中燃燒 ②蠟燭在空氣中燃燒 ③鎂帶在空氣中燃燒 ④高錳酸鉀受熱分解
A.①②③ B. ①④ C.②④ D. ①③
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科目：初中化學 來源： 題型：
人教版新課標化學教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
【實驗探究】
| 實驗步驟 | 實驗現象 |
| I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象。 | A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象 |
| II.待A試管中沒有現象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現象。 | 試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃 |
| III.將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag。 | |
| IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C |
【實驗結論】（1）A中產生的氣體是 ；
（2）實驗II、III證明：氧化鐵的 和 在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式 。
【實驗評價】實驗設計IV的目的是 ；
（1）若實驗IV觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是
。
【實驗拓展】
查閱資料得知，CuO、CuSO4、、、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。
下列有關催化劑的說法中正確的是 。
A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學反應的速率
D.用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物
E.酶是一種重要的生物催化劑
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科目：初中化學 來源： 題型：
燃燒固體燃料需要架空，燃燒才能更旺。從燃燒的條件看，燃料架空的實質是 （ ）
A．降低可燃物的著火點 
B．提高空氣中氧氣的含量
C．提高可燃物的著火點 D．增大可燃物與空氣的接觸面積
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科目：初中化學 來源： 題型：
2013年3月，浙江大學實驗室里誕生了世界上最輕的材料——“碳海綿”�！疤己＞d”具備高彈性和疏松多孔的結構，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質）。下列關于“碳海綿”的說法中不正確的是 （ ）
A. 常溫下化學性質活潑 B. 具有吸附性
C.它們組成元素相同 D. 在氧氣中完全燃燒的產物是CO2
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科目：初中化學 來源： 題型：
在化學變化中，下列說法正確的是（ �。�
|
| A． | 原子既不能被創(chuàng)造也不能被消滅 | B． | 原子可以被創(chuàng)造，但不能被消滅 |
|
| C． | 原子可以被消滅，但不能被創(chuàng)造 | D． | 原子總是不斷地被創(chuàng)造和被消滅 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗是科學探究的重要途徑，請根據如圖回答相關問題：
（1）A的儀器名稱是 ；
（2）B可收集的一種氣體是 （寫化學式）；
（3）用C裝置制取氧氣的化學方程式 ；
（4）D所示的蒸發(fā)操作中，用玻璃棒攪拌的目的是 ；
（5）E表示鐵絲在氧氣中燃燒，圖中實驗操作可能會導致的后果是 ；
（6）F表示稱量固體氫氧化鈉的質量，出現的錯誤是 ．
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、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳