16．用電設(shè)備發(fā)生火災(zāi)時(shí)，可用裝有液態(tài)四氯化碳的“滅火彈”撲滅．滅火時(shí)，液態(tài)四氯化碳迅速轉(zhuǎn)化為氣態(tài)并覆蓋在火焰上．請推測四氯化碳可能具有的化學(xué)性質(zhì)是（　�。�
A．密度比空氣大B．不易燃燒C．易分解D．不易導(dǎo)電

分析 可以根據(jù)題目中的具體描述結(jié)合滅火的措施進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

解答 解：A、滅火時(shí)，液態(tài)四氯化碳迅速轉(zhuǎn)化為氣態(tài)并覆蓋在火焰上，說明四氯化碳的密度比空氣大，故錯(cuò)誤；
B、四氯化碳能夠用于滅火，說明不支持燃燒，不燃燒，故正確；
C、滅火時(shí)，液態(tài)四氯化碳迅速轉(zhuǎn)化為氣態(tài)并覆蓋在火焰上，說明四氯化碳容易汽化，故錯(cuò)誤；
D、根據(jù)液態(tài)四氯化碳迅速轉(zhuǎn)化為氣態(tài)并覆蓋在用電設(shè)備火焰上滅火可知，說明四氯化碳不能導(dǎo)電，故錯(cuò)誤；
故選：B

點(diǎn)評 本題為信息題的考查，難度不大，依據(jù)題目信息結(jié)合燃燒的條件、滅火的措施進(jìn)行分析得出結(jié)論即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．某同學(xué)梳理歸納了以下知識點(diǎn)：①用水滅火的原理是降低了可燃物的著火點(diǎn)；②蛋白質(zhì)、油脂和糖類在人體代謝中是能釋放能量的三種必須的營養(yǎng)素；③“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)，停止加熱；④防毒面具的原理是利用活性炭的強(qiáng)吸附性；⑤洗滌劑能去除油污是因?yàn)橄礈靹┛梢匀芙庥臀�；⑥日常生活中的合金、合成纖維和合成橡膠都屬于合成材料，⑦實(shí)驗(yàn)室電解水，生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2：1．其中正確的組合是（　　）
A．①⑤⑥B．②④⑦C．③⑤⑥D．②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．為了驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性，同學(xué)們將潔凈的鐵釘放入硫酸銅溶液中，觀察到鐵釘表面變?yōu)榧t色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，鐵釘表面同時(shí)含有氣泡冒出，就此氣泡成分，同學(xué)們在老師指導(dǎo)下進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
 同學(xué)A B C D 
 對氣泡成分的猜想氧氣 二氧化硫 二氧化碳 氫氣 
同學(xué)們一致認(rèn)為C同學(xué)的猜想是不合理的，理由是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中沒有碳元素所以生成物中一定沒有二氧化碳．
【查閱資料】二氧化硫具有漂白性，會使品紅溶液褪色．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】利用如圖所示的裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

（1）反應(yīng)一段時(shí)間后，A同學(xué)將帶火星的木條放在a處，觀察到帶火星的木條沒有復(fù)燃，則她的猜想錯(cuò)誤．
（2）B同學(xué)將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，觀察到品紅溶液不褪色，則她的猜想也錯(cuò)誤．
（3）D同學(xué)將圖Ⅰ中的a端導(dǎo)管與圖Ⅱ中的c端導(dǎo)管相連，目的是對其他進(jìn)行干燥．反應(yīng)一段時(shí)間后，點(diǎn)燃從圖Ⅱ另一端導(dǎo)管出來的氣體，通過對現(xiàn)象的分析，得出他的猜想正確．
【得出結(jié)論】鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)伴隨產(chǎn)生了氫氣．
【討論反思】這幾位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案存在安全隱患，理由是該實(shí)驗(yàn)中氫氣屬于可燃性氣體，不純點(diǎn)燃可能會發(fā)生爆炸，改進(jìn)的方法是先將從a處的氣體通入圖Ⅱ一段時(shí)間后再點(diǎn)燃．
【繼續(xù)追問】鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)為什么會伴隨產(chǎn)生氫氣？
【查閱資料】有些鹽在水溶液中會發(fā)生水解反應(yīng)，使鹽溶液不一定呈中性．
【再次猜想】硫酸銅溶液可能顯酸性．
【驗(yàn)證方案】
 操作現(xiàn)象 結(jié)論 
向硫酸銅溶液中滴加石蕊試液溶液變紅 [再次猜想]是正確的．
【反思與評價(jià)】同學(xué)們做完以上實(shí)驗(yàn)很有成就感，體驗(yàn)到探究的快樂，并感慨“科學(xué)探究無止境”！

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．人體攝入鋅不足會引起多種疾病，缺鋅者可在醫(yī)生指導(dǎo)下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補(bǔ)鋅．已知葡萄糖酸鋅的化學(xué)式為C12H22O14Zn．
（1）葡萄糖酸鋅是由四種元素組成的，其中屬于微量元素的是鋅；
（2）葡萄糖酸鋅的相對分子質(zhì)量為455，現(xiàn)有一支20mL的葡萄糖酸鋅口服液，其中含葡萄糖酸鋅45mg，則這支口服液中鋅的質(zhì)量是6.4mg（結(jié)果保留0.1）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%的濃硫酸與同體積水混合得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為b%的稀硫酸，則a、b關(guān)系正確的是（　�。�
A．a＜2bB．a＞2bC．a=2bD．無法比較

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合下列儀器，回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖1中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a長頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2 MnO4+MnO2+O2↑；如要制取并收集二氧化碳，可選用的裝置組合是BE或CE，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，用D裝置來檢驗(yàn)二氧化碳，裝置內(nèi)發(fā)生的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，如果用如圖1放置的E裝置收集該氣體，則氣體從c端進(jìn)入（填“b”或“c”）；實(shí)驗(yàn)室常用裝置C代替裝置B制取氫氣，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是通過開關(guān)活塞來控制反應(yīng)的開始和停止，圖2和此裝置原理相同的是ABD．

（4）在分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)中，為幫助同學(xué)解決認(rèn)識中的誤區(qū)，愛實(shí)驗(yàn)的小趙改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)酚酞+棉花氨水+棉花濃氨水酚酞溶液AB裝置，如圖3所示：實(shí)驗(yàn)過程中能觀察到A試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是棉花上的酚酞很快變紅了，約4分鐘后才會觀察到B中現(xiàn)象，為能快速觀察B中的現(xiàn)象，同學(xué)們提出用熱毛巾捂住B試管，依據(jù)是溫度升高，分子的運(yùn)動(dòng)速率變快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子．下列說法正確的是（　�。�
A．1個(gè)X分子中有3個(gè)原子
B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C．反應(yīng)物分子的個(gè)數(shù)比為1：1
D．黑球表示的元素化合價(jià)在反應(yīng)前后未改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．A、B、C、D、E、F、G為常見的物質(zhì)，其中B、E、G屬于單質(zhì)，D為赤鐵礦的主要成分，Y為有毒、有還原性的可燃?xì)怏w．它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．

（1）物質(zhì)A的化學(xué)式是CuO；
（2）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）寫出反應(yīng)③中生成紅色固體E的化學(xué)方程式：Fe+CuCl2=FeCl2+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．甲、乙、丙三種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線如圖所示．
（1）若甲中混有少量的乙，最好采用降溫結(jié)晶的方法提純甲．
（2）使30℃接近飽和的甲溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的一種方法是增加溶質(zhì)．
（3）使50℃甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到10℃，則其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的是丙．
（4）向100g50℃的水中加入65g甲固體，攪拌后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%．

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同步練習(xí)冊答案