(1)如圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖,其中不同的球代表不同種原子.

該反應(yīng)共涉及
 
種元素
 
種分子,可以得出的結(jié)論有許多,請(qǐng)任寫(xiě)一點(diǎn)
 

(2)簡(jiǎn)要說(shuō)明下列各組物質(zhì)或粒子性質(zhì)差異的原因:
①氧氣和臭氧
 
;②鈉原子和鈉離子
 
;③鈉原子和氯原子
 
;
(3)水是我們最常接觸的物質(zhì)之一.用微粒的觀點(diǎn)回答:
①構(gòu)成水的微粒是
 

②1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子,說(shuō)明
 

③常溫下,盛放在敞口容器中的水會(huì)逐漸減少,說(shuō)明
 
;
④100mL水和100mL酒精混合后總體積小于200mL,說(shuō)明
 

⑤解釋電解水生成氫氣和氧氣
 
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:(1)觀察工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖,根據(jù)原子的種類分析元素的種類;根據(jù)微粒的構(gòu)成,分析分子的種類;根據(jù)微粒的變化,分析分子、原子的變化.
(2)①根據(jù)分子的構(gòu)成分析;
②根據(jù)微粒的電性分析;
③根據(jù)質(zhì)子數(shù)決定原子的種類分析.
(3)根據(jù)分子的性質(zhì)回答,水是由分子構(gòu)成的,分子的體積和質(zhì)量都很小,都在不斷運(yùn)動(dòng),分子間有間隔,分子咋化學(xué)變化中可以再分.
解答:解:(1)由工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖可知,該反應(yīng)共涉及到三種原子,宏觀上是3種元素,由微粒的構(gòu)成可知,共有4種分子;由微粒的變化可知,在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,原子不能再分.
(2)①氧氣和臭氧性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同;
②鈉原子呈中性,鈉離子帶一個(gè)單位的正電荷,微粒的電性不同;
③鈉原子和氯原子的質(zhì)子數(shù)不同,屬于不同種的原子.
(3))①水是由水分子構(gòu)成的,故構(gòu)成水的微粒是水分子.
②1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子,說(shuō)明水分子質(zhì)量,體積都很小
③常溫下,盛放在敞口容器中的水會(huì)逐漸減少,說(shuō)明水分子在不斷運(yùn)動(dòng),水分子運(yùn)動(dòng)到空氣中去了.
④100mL水和100mL酒精混合后總體積小于200mL,說(shuō)明分子之間有間隙,水分子和酒精分子進(jìn)入彼此的間隔中.
⑤通電分解水時(shí),水分子分成氧原子和氫原子,每?jī)蓚(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子,每?jī)蓚(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子,大量的氧分子聚集成氧氣,大量的氫分子聚集成氫氣.
故答為:(1)3,4,在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,原子不能再分;(2)①分子構(gòu)成不同,②核外電子排布(或電子數(shù))不同,③質(zhì)子數(shù)不同;(3)①水分子,②分子很小,③分子在不斷運(yùn)動(dòng),④分子間有間隙.⑤通電分解水時(shí),水分子分成氧原子和氫原子,每?jī)蓚(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子,每?jī)蓚(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子,大量的氧分子聚集成氧氣,大量的氫分子聚集成氫氣.
點(diǎn)評(píng):此題考查了分子的基本性質(zhì),宏觀的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象能體現(xiàn)分子的性質(zhì),要學(xué)會(huì)利用粒子的性質(zhì)來(lái)解釋宏觀現(xiàn)象.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)由微粒構(gòu)成,請(qǐng)你填寫(xiě)構(gòu)成下列物質(zhì)的具體微粒名稱或符號(hào):
①體溫計(jì)中汞是由
 
構(gòu)成的;
②用于人工降雨的干冰(即二氧化碳固體)是由
 
構(gòu)成的;
③用于配制生理鹽水中的氯化鈉是由
 
構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列變化的文字表達(dá)式,并指出反應(yīng)的基本類型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng)).
(1)木炭在氧氣中燃燒:
 
;屬于
 
反應(yīng).
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳的作用下分解:
 
;屬于
 
反應(yīng).
(3)鐵絲在氧氣中燃燒:
 
;屬于
 
反應(yīng).
(4)紅磷在空氣中燃燒:
 
;屬于
 
反應(yīng).
(5)氯酸鉀在二氧化錳的作用下加熱分解:
 
;屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是( 。
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮藍(lán)紫色火焰
B、木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體
C、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
D、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在NaNO3、N2O、N2O5、NH4Cl、N2、NH3六種物質(zhì)中,氮元素化合價(jià)有( 。
A、3種B、4種C、5種D、6種

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

可以一次鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是( 。
A、分別加入適量石灰水
B、用帶火星的木條分別伸入瓶中
C、用燃著的木條分別伸入瓶中
D、用帶火星的木條分別放在瓶口

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中與其它三者有本質(zhì)區(qū)別的是( 。
A、酒精揮發(fā)B、電燈發(fā)光
C、礦石粉碎D、糧食釀酒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)儀器(夾持裝置已省略),按要求填空:

(1)寫(xiě)出上述編號(hào)儀器的名稱:
 
;
 

(2)甲同學(xué)選擇了②⑥⑦⑧來(lái)制取氧氣,他采用的收集方法是
 
,能用這種方法收集氧氣的原因是
 

(3)欲把渾濁的泥水變澄清,需用到的玻璃儀器有
 
(填序號(hào)),還缺少一種玻璃儀器是
 
(填名稱),該儀器的作用是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室可以用氫氧化鈉固體與無(wú)水醋酸鈉固體加熱反應(yīng)制取甲烷(CH4),可選上述儀器中的
 
(填序號(hào))作為反應(yīng)的發(fā)生裝置.
(5)丙同學(xué)用裝置①③⑥⑨⑩制取了一瓶無(wú)色、無(wú)味的氣體(純凈物),你推測(cè)該氣體的化學(xué)式是
 
,試用最簡(jiǎn)便的方法證實(shí)你的推測(cè):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)踐與研究.
(1)過(guò)氧化氫溶液常用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣.可供選擇的儀器或裝置如圖1所示.

①寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
;b
 

②用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選擇發(fā)生裝置是
 
(填字母,下同),若改用如圖2發(fā)生裝置,請(qǐng)寫(xiě)出該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是
 
.MnO2可以反復(fù)使用,理由是
 

③用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
.試管內(nèi)的反應(yīng)原理是
 
(填符號(hào)表達(dá)式).

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