（2015秋•龍湖區(qū)期末）化學實驗離不開現(xiàn)象的觀察和描述，下列有關實驗現(xiàn)象的描述中正確的是（ ）

A．白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

B．將點燃的木炭放入氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光

C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰

D．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成四氧化三鐵

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2016屆廣西省九年級上學期期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

3克鎂在氧氣中完全燃燒，生成氧化鎂的質(zhì)量是( )

A．12 克 B．8 克 C．5 克 D．10 克

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科目：初中化學 來源：2016屆安徽省九年級上學期月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010•安徽）我國科學家在CO低溫氧化的研究上取得了突破性進展，利用四氧化三鈷納米棒作催化劑，可將汽車尾氣中的CO在低溫下氧化為CO2，示意圖如圖．下列關于該反應的說法錯誤的是（ ）

A．可有效降低汽車尾氣對大氣的污染

B．屬于化合反應

C．反應前后四氧化三鈷納米棒的化學性質(zhì)發(fā)生變化

D．反應前后氧原子數(shù)不發(fā)生變化

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科目：初中化學 來源：2016屆廣東省廣州市龍文教育九年級上學期教學質(zhì)檢化學試卷（解析版） 題型：填空題

（2010•黃埔區(qū)一模）小強和小明兩位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）小強想用高錳酸鉀制取一瓶盡可能純凈的氧氣，他應選擇上述裝置中的A和 （填裝置序號）進行組裝，而小明認為A裝置中還缺少 ；

（2）在裝入藥品前，應先檢查裝置 ；

（3）小強用15.8g高錳酸鉀（化學式KMnO4）制取氧氣，完全反應后理論上可以生成氧氣的質(zhì)量為 g；

（4）當氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止制取氧氣實驗的正確操作步驟是先 ，后 ．

（5）小明要制取少量CO2，他選用的氣體發(fā)生裝置是（填裝置序號） ，收集CO2的裝置是（填裝置序號） ，選用該收集裝置的理由是 ，檢驗集氣瓶中是否收集滿CO2的方法是 ．

（6）C裝置中長頸漏斗的作用是便于 ．為了防止生成的氣體從長頸漏斗逸出，必須使長頸漏斗 ．

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科目：初中化學 來源：2016屆廣東省廣州市龍文教育九年級上學期教學質(zhì)檢化學試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010•齊齊哈爾一模）下列生活中的常見材料，屬于有機合成高分子材料的是（ ）

A．鋼筋混凝土 B．陶瓷 C．塑料 D．油脂

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科目：初中化學 來源：2016屆廣東省深圳市福田區(qū)九年級上學期期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福田區(qū)期末）下列關于催化劑的敘述正確的是（ ）

A．在化學反應能改變其它物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有改變的物質(zhì)

B．二氧化錳是一切反應的催化劑

C．在化學反應里能加快其它物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和性質(zhì)在反應前后都改變的物質(zhì)

D．要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳，否則就不能發(fā)生反應

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科目：初中化學 來源：2016屆河北省承德市承德縣九年級上學期期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•承德縣期末）化學實驗中可以鑒別生活中一些物質(zhì)，下表中各組物質(zhì)的鑒別方法能將本組待鑒別物質(zhì)區(qū)分出來的是（ ）

待鑒別物質(zhì)

鑒別方法

A

N2、O2、CO2、空氣

用燃著的木條檢驗，觀察木條燃燒情況

B

CO和CH4

點燃驗證產(chǎn)物，看是否有使澄清石灰水變渾濁的氣體

C

氧化銅、碳粉

觀察顏色的方法，黑色的為碳粉

D

軟水、硬水

加入肥皂水攪拌，觀察產(chǎn)生泡沫的多少

A．A B．B C．C D．D

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科目：初中化學 來源：2016屆河南省安陽市九年級上學期期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010•蘿崗區(qū)一模）下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（ ）

A．蠟燭在空氣中燃燒質(zhì)量變小

B．鎂條比燃燒后所得氧化鎂的質(zhì)量小

C．紅磷在密閉容器中燃燒質(zhì)量不變

D．50克水與50克酒精混合質(zhì)量為100克

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科目：初中化學 來源：2016屆甘肅省天水市麥積區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關催化劑的說法正確的是：( )

A．在化學反應中催化劑只能加快其他物質(zhì)的反應速率

B．二氧化錳是催化劑

C．催化劑只能改變化學反應速率，不能增加或減少生成物的質(zhì)量。

D．要使過氧化氫溶液分解出氧氣必須加入二氧化錳，否則就不能發(fā)生分解反應。

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