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12.課本上說螺殼中含有碳酸鈣,小明認為可以利用如圖甲所示裝置進行檢驗.往容器中放入螺殼并注入稀鹽酸,如果觀察到有氣泡產生、涂在玻璃片下表面的澄清石灰水變渾濁,就可以證明螺殼中含有碳酸鈣.請評價小明的檢驗方法是否正確,并說明理由:滴加稀鹽酸,若有氣體生成,能使澄清石灰水變渾濁,則該物質中含有碳酸根離子.小明收集螺殼與稀鹽酸反應產生的二氧化碳,并用如圖乙所示裝置驗證二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應.在廣口瓶中先加入適量氫氧化鈉溶液,再加入適量稀鹽酸,預期觀察到的現(xiàn)象是氣球先膨脹,后變癟.

分析 根據碳酸根離子的檢驗:滴加稀鹽酸,若有氣體生成,能使澄清石灰水變渾濁,則該物質中含有碳酸根離子來解答.氫氧化鈉能和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水.

解答 解:根據生活常識,蛋殼的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣可與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;故小明的檢驗方法正確,理由是滴加稀鹽酸,若有氣體生成,能使澄清石灰水變渾濁,則該物質中含有碳酸根離子;如果把氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中,二氧化碳能和氫氧化鈉以及水反應生成碳酸鈉,錐形瓶中的氣體壓強減小,空氣通過導管進入氣球中,能夠觀察到氣球膨脹.再加入適量稀鹽酸,鹽酸和碳酸鈉反應又生成二氧化碳,錐形瓶中的氣體壓強增大,氣球變癟;
答案:正確;滴加稀鹽酸,若有氣體生成,能使澄清石灰水變渾濁,則該物質中含有碳酸根離子;氣球先膨脹,后變癟;

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列有關物質的檢驗、除雜、分離、區(qū)分所用的試劑或方法錯誤的是( 。
選項實驗目的所用試劑或方法
A檢驗NH4NO3溶液和K2SO4溶液NaOH溶液或Ba(NO32溶液
B除去生石灰中含有雜質石灰石水或稀鹽酸
C從H2O2溶液制氧氣的殘余物中分離出MnO2過濾或蒸發(fā)
D區(qū)分失去標簽的濃硫酸和稀硫酸水或小木條
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.酸雨的危害很大,硫酸型酸雨的形成有以下兩種途徑:

(1)正常雨水略顯酸性.
(2)pH<5.6的降水稱為酸雨,它會使土壤酸化,施用適量熟石灰可改良土壤酸性.
(3)SO2通入碘水(I2的水溶液)會生成硫酸(H2SO4)和氫碘酸(HI),我們可利用此原理來測定空氣中SO2的含量.請寫出該反應的化學方程式SO2+2H2O+I2═H2SO4+2HI.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.某元素的一種粒子的結構示意圖如圖所示,下列對該粒子的判斷中,錯誤的是( 。
A.該粒子是金屬元素的原子
B.該元素在化合物中顯-2價
C.該元素1個原子的原子核內有12個質子
D.該元素的原子在化學反應中容易失去電子

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.滅火彈在火場爆炸,也能把火撲滅,下列關于爆炸滅火的原因分析,錯誤的是(  )
A.爆炸能使燃燒之處暫時缺氧B.爆炸氣浪提高了可燃物的著火點
C.炸起的沙土覆蓋可燃物,隔絕空氣D.此法能有效解決缺水地區(qū)的滅火

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.在學習酸的性質的實驗中,小明發(fā)現(xiàn)鐵銹與鹽酸和鐵銹與硫酸反應的速率不同,引發(fā)了他的興趣,于是對“鐵銹和酸反應的快慢與什么因素有關”的課題展開探究,如表是他分別用相同質量的鐵銹和足量稀鹽酸、硫酸反應的實驗數據:
實驗編號鹽酸的質量分數/%反應溫度/℃鐵銹消失的時間/s
620240
1020115
實驗編號硫酸的質量分數/%反應溫度/℃鐵銹消失的時間/s
620310
1020155
(1)寫出鐵銹與鹽酸的反應方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
(2)實驗②和④表明,該反應的快慢與酸的種類有關;
(3)隨后他在鐵銹與硫酸反應的試管中加入少量鹽酸,發(fā)現(xiàn)反應明顯加快.
【發(fā)現(xiàn)問題】為什么反應明顯加快呢?
【提出假設】可能是鹽酸中某種微粒加快了反應,你猜測是(填鹽酸中微粒的符號)H+
【設計實驗】請設計一個合理的實驗來驗證你的假設在鐵銹與硫酸反應的試管中加入少量氯化鈉溶液,觀察反應速率的快慢.
(4)鐵銹和酸反應的快慢還與什么因素有關?請作出你的假設并設計一個與上述方法不同的實驗方案,并寫明實驗原理.(寫出簡要的步驟、現(xiàn)象、結論)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.空氣是混合物,也是一種寶貴資源,空氣中各成分有著重要用途.利用空氣中各組分性質的差異進行分離,如工業(yè)上將空氣降溫加壓使之液化,依據空氣中氧氣、氮氣、稀有氣體的沸點不同,控制溫度分別汽化,逐一分離.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑,于是他對氧化銅產生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號KClO3質量其他物質質量待測數據
1.2g/
1.2gCuO  0.5g
1.2gMnO2  0.5g
(1)上述實驗應測量的“待測數據”是收集等量氧氣所需時間.
(2)若實驗②比實驗①的“待測數據”更小 (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.A、B、C三種物質各15g,在一定條件下充分反應后生成新物質D 30g;若增加10g A,A與C恰好完全反應.則參加反應的B與C的質量比是2:3.

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