7．滅火彈在火場爆炸，也能把火撲滅，下列關(guān)于爆炸滅火的原因分析，錯誤的是（　�。�
A．爆炸能使燃燒之處暫時缺氧B．爆炸氣浪提高了可燃物的著火點
C．炸起的沙土覆蓋可燃物，隔絕空氣D．此法能有效解決缺水地區(qū)的滅火

分析 根據(jù)滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下，據(jù)此結(jié)合滅火方法進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、爆炸是物質(zhì)在有限的空間內(nèi)發(fā)生急劇燃燒，短時間內(nèi)聚集大量的熱，使周圍的氣體的體積迅速膨脹造成的，爆炸可使燃燒處于暫時缺氧狀態(tài)，達(dá)到滅火的目的，故選項說法正確．
B、可燃物的著火點一般是不變的，不能提高可燃物的著火點，故選項說法錯誤．
C、炸起的沙土覆蓋可燃物，可以起到隔絕空氣的作用，達(dá)到滅火的目的，故選項說法正確．
D、爆炸滅火不需水，特別是在缺水地區(qū)，是較為理想的滅火方法，此法能有效解決缺水地區(qū)滅火問題，故選項說法正確．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握滅火的原理（清除或隔離可燃物，隔絕氧氣或空氣，使溫度降到可燃物的著火點以下）和方法并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某化肥KNO3樣品在運輸存放過程中可能混進(jìn)了NH4Cl、（NH4）2 SO4，K2CO3三種物質(zhì)中的一種或幾種，現(xiàn)按如圖所示進(jìn)行檢驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行）．試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象回答下列問題：
（1）氣體A化學(xué)式是NH3，它的水溶液可使酚酞試液變紅 色．生成氣體A證明樣品中存在的陽離子是NH4+ （離子符號）
（2）氣體D的水溶液PH值小于 （填“小于”、“等于”、“大于”）7．
（3）實驗證明，沉淀F是（寫化學(xué)式）BaSO4．
（4）實驗過程③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2↑．
（5）實驗步驟④的現(xiàn)象不能（填“能”“不能”之一）證明（NH4）2 SO4一定混進(jìn)了化肥中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．金屬及金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛．
（1）鐵及其合金常用作于鐵鍋等炊具，主要利用了鐵具有優(yōu)良的導(dǎo)熱性．
（2）鋁在空氣中容易形成一層致密的氧化膜，從而保護(hù)鋁不會進(jìn)一步被氧化．請用化學(xué)方程式表示該氧化膜的形成過程4Al+3O2═2Al2O3．
（3）鐵在潮濕的空氣中會生銹．銅在潮濕的空氣中也會生銹，生成銅綠（一種不溶于水的綠色粉末，化學(xué)式是Cu 2 （OH）2 CO3）．推測銅生銹的反應(yīng)中反應(yīng)物除了有銅和氧氣外，還有二氧化碳和水（或CO2和H2O）．根據(jù)銅綠的組成推測它與稀硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象綠色固體溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液變成藍(lán)色．
（4）若只用一種試劑就可以比較鐵、銅、鎂的三種金屬的活動性，可選用下列試劑中的A和C．
A．FeSO4溶液     B．NaOH溶液      C．稀硫酸      D．Na2SO4溶液
（5）將鐵粉放入含有Mg（NO3）2、Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾液中存在的溶質(zhì)是Mg（NO3）2和Fe（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)溶液性質(zhì)的說法中錯誤的是（　�。�
A．溶液一定是混合物B．溶液加水稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變
C．溶液的各部分性質(zhì)均相同D．只有固體能作溶質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．將3.6gCaCO3高溫煅燒一段時間后冷卻，測得固體剩余物中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為57.6%，則固體剩余物中氧化鈣的質(zhì)量是（　　）
A．1.44gB．2.5gC．1.4gD．2.016g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．課本上說螺殼中含有碳酸鈣，小明認(rèn)為可以利用如圖甲所示裝置進(jìn)行檢驗．往容器中放入螺殼并注入稀鹽酸，如果觀察到有氣泡產(chǎn)生、涂在玻璃片下表面的澄清石灰水變渾濁，就可以證明螺殼中含有碳酸鈣．請評價小明的檢驗方法是否正確，并說明理由：滴加稀鹽酸，若有氣體生成，能使澄清石灰水變渾濁，則該物質(zhì)中含有碳酸根離子．小明收集螺殼與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳，并用如圖乙所示裝置驗證二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng)．在廣口瓶中先加入適量氫氧化鈉溶液，再加入適量稀鹽酸，預(yù)期觀察到的現(xiàn)象是氣球先膨脹，后變癟．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某探究小組的同學(xué)利用如圖所示裝置驗證某混合氣體（無色無味）中是否含有CO2和CO．請回答有關(guān)問題：

（1）A和B裝置中分別應(yīng)盛放什么試劑？
（2）若原混合氣體中含有CO，可觀察到什么實驗現(xiàn)象？
（3）寫出探究過程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（任寫一個）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如圖是元素周期表的一部分．請回答下列問題：
（1）元素周期表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是B（填序號）．
A．相對原子質(zhì)量不同     B．質(zhì)子數(shù)不同    C．中子數(shù)不同
（2）鎂元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，則m=2，該原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去（填“得到”或“失去”）電子．說明元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．用雙氧水制取氧氣時，錯把氧化銅當(dāng)二氧化錳混入，其結(jié)果是（　�。�
A．速率減慢，生成氧氣量減少B．速率不變
C．生成氧氣的質(zhì)量不變D．不生成氧氣

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