A~F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),且都含有一種相同元素,它們相互間的關(guān)系如圖所示.己知A、B、C、D、E是不同類別的物質(zhì),C俗稱純堿,F(xiàn)是人體中含量最多的物質(zhì).(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件己略去)

請回答:

(1)寫出A、D、F的化學(xué)式:A  ,D  ,F(xiàn)  

(2)寫出B物質(zhì)的一種用途 滅火 ,C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式是  

(3)圖中物質(zhì)相互間發(fā)生的反應(yīng).未涉及的基本反應(yīng)類型是  


考點:

物質(zhì)的鑒別、推斷;化學(xué)式的書寫及意義;反應(yīng)類型的判定;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

專題:

框圖型推斷題.

分析:

根據(jù)A~F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),且都含有一種相同元素,A、B、C、D、E是不同類別的物質(zhì),C俗稱純堿,所以C是碳酸鈉,F(xiàn)是人體中含量最多的物質(zhì),所以F是水,A和水可以相互轉(zhuǎn)化,所以A是氧氣,氧氣會轉(zhuǎn)化成B,B和碳酸鈉可以相互轉(zhuǎn)化,所以B是二氧化碳,水會轉(zhuǎn)化成E,E和碳酸鈉會反應(yīng),所以E可以是氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉都會與D反應(yīng),所以D可以是硫酸,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可.

解答:

解:(1)A~F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),且都含有一種相同元素,A、B、C、D、E是不同類別的物質(zhì),C俗稱純堿,所以C是碳酸鈉,F(xiàn)是人體中含量最多的物質(zhì),所以F是水,A和水可以相互轉(zhuǎn)化,所以A是氧氣,氧氣會轉(zhuǎn)化成B,B和碳酸鈉可以相互轉(zhuǎn)化,所以B是二氧化碳,水會轉(zhuǎn)化成E,E和碳酸鈉會反應(yīng),所以E可以是氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉都會與D反應(yīng),所以D可以是硫酸,氧氣和氫氣會生成水,水通電會生成氫氣和氧氣,氧氣和木炭會生成二氧化碳,二氧化碳和水會發(fā)生反應(yīng),水和氧化鈣會生成氫氧化鈣,二氧化碳和碳酸鈉可以相互轉(zhuǎn)化,碳酸鈉、氫氧化鈣都會與硫酸反應(yīng),推出的A~F中都含有氧元素,推導(dǎo)合理,所以A是O2,D是H2SO4,F(xiàn)是H2O;

(2)通過推導(dǎo)可知B是二氧化碳,二氧化碳密度比空氣大,不助燃,不可燃,所以可以用來滅火,

C與E的反應(yīng)是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;

(3)水通電生成氧氣的反應(yīng)是分解反應(yīng),氧氣和氫氣生成水的反應(yīng)是化合反應(yīng),碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng),所以圖中物質(zhì)相互間發(fā)生的反應(yīng),未涉及的基本反應(yīng)類型是:置換反應(yīng).

故答案為:(1)O2,H2SO4,H2O;

(2)滅火,Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;

(3)置換反應(yīng).

點評:

在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


同學(xué)們填寫的“畢業(yè)生登記表”需要長期保存,因此書寫時必須使用( 。

 

A.

鉛筆

B.

圓珠筆

C.

紅墨水筆

D.

碳素筆

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動.以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格).

【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.

【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式.

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?

【假設(shè)猜想】針對疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:

猜想一:只有Na2SO4              猜想二:有Na2SO4和H2SO4

猜想三:有Na2SO4和NaOH          猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是 

【實驗探究】(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有

(2)為了驗證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個方案的探究.

實驗方案

測溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

試紙變色,對比比色卡,pH<7

有氣泡產(chǎn)生

產(chǎn)生白色沉淀

實驗結(jié)論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.

【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時指出【實驗探究】(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:

(1)實驗操作中的錯誤是  

(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是.

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


認(rèn)識燃燒原理可以利用和控制燃燒,下列說法正確的是( 。

 

A.

物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時都會發(fā)生燃燒

 

B.

只要達(dá)到燃燒所需的最低溫度,可燃物就能燃燒

 

C.

把木柴架空,可使木柴更充分接觸空氣而燃燒得更旺

 

D.

用嘴吹蠟燭,蠟燭熄滅是因為降低了蠟燭的著火點

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


廣西礦產(chǎn)資源豐富,銦的生產(chǎn)規(guī)模居世界同類企業(yè)首位,圖1是元素周期表中銦元素的信息,圖2是銦原子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:

(1)銦元素屬于  元素,其原子核外共有  個電子層.

(2)在化學(xué)反應(yīng)中,銦原子容易  電子形成銦離子,銦離子的化學(xué)符號為

  

(3)畫出第13號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖  .該元素與銦元素在元素周期表中處于同一個 族 (填“周期”或“族”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是

A.礦泉水          B.空氣                 C.水蒸氣        D.碘酒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列生活用品由有機(jī)合成材料制成的是

A.塑料水盆         B.不銹鋼龍頭        C.木桶          D.純棉毛巾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某興趣小組根據(jù)下圖裝置進(jìn)行實驗室制取氣體的探究。請你參與并回答:

(1)寫出指定儀器的名稱:a     49        b     50     。

(2)如果用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為   51    (填序號),該裝置中還缺少   52   ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為    53   。如果用F裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從   54  (“c”或“d”)端管口通入。2·1·c·n·j·y

(3)實驗室制取并收集二氧化碳?xì)怏w,一般選擇裝置B和   55   連接(填序號)。其反應(yīng)的化學(xué)方程式為     56       。  

      

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑和操作方法都正確的是(    )

選項

物  質(zhì)

雜質(zhì)

試    劑

操作方法

A

CuO

C

足量空氣

在空氣中灼燒

B

CO2

HCl

足量氫氧化鈉溶液和濃硫酸

依次通過兩種試劑

C

KCl

K2SO4

蒸餾水和過量BaCl2溶液

溶解、過濾、蒸發(fā)

D

FeCl3溶液

CuCl2

過量鐵粉

過濾

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