10.如圖是鐵絲在在氧氣中燃燒的實驗,請回答下列問題:
(1)集氣瓶底鋪上一層細(xì)砂,其作用是防止生成物落下來炸裂集氣瓶.
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒實驗注意事項分析有關(guān)問題;根據(jù)反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.

解答 解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒時,為了防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶底,應(yīng)在集氣瓶底鋪一層細(xì)砂;
(2)鐵絲在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵,反應(yīng)的方程式是:3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
故答案為:(1)防止生成物落下來炸裂集氣瓶;(2)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

點(diǎn)評 本題主要考查鐵燃燒的實驗現(xiàn)象和化學(xué)方程式的書寫等方面的知識,書寫化學(xué)方程式時要注意遵循質(zhì)量守恒定律.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.某校學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)固體、液體的密度測量之后,準(zhǔn)備探究氣體密度的測定.學(xué)習(xí)小組認(rèn)為氣體密度的測定原理和小石塊、鹽水的密度測定一樣. 

【提出問題】如何利用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來測定生成CO2的質(zhì)量和體積,并處理數(shù)據(jù).
【實驗設(shè)計】通過下列兩個實驗分別測定CO2的質(zhì)量和體積:
【分析與表達(dá)】
(1)實驗I中,將小燒杯中的10ml稀鹽酸加入到盛有石灰石的大燒杯中,并不斷攪拌,直至不再產(chǎn)生氣泡,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
(2)實驗II中,裝好藥品前先檢查裝置的氣密性(填操作名稱),然后,最后將10ml稀鹽酸 快速推入燒瓶中.若稀鹽酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是燒瓶內(nèi)氣壓增大,稀鹽酸難以完全推入燒瓶中或儀器連接處脫落.
【記錄與處理】
(3)實驗產(chǎn)生的質(zhì)量CO2為實驗I中反應(yīng)前的電子天平示數(shù)與完全反應(yīng)后的示數(shù)差
(4)實驗II的實驗記錄如表(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強(qiáng)條件下測定):
時間/min12345678910
注射器讀數(shù)/ml60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成CO2的體積是80ml.
(5)根據(jù)(3)、(4)測得的數(shù)據(jù),用密度的計算公式計算.
【實驗反思】
(6)有同學(xué)認(rèn)為實驗I與II中鹽酸以及石灰石的用量不僅要一樣,而且石灰石要完全反應(yīng).
對于實驗I與實驗II中鹽酸以及石灰石的用量要一樣大家都贊同.但對于反應(yīng)中應(yīng)該石灰
石過量還是稀鹽酸過量才不會影響實驗結(jié)果有不同的看法,你的看法是:不管誰有剩余對實驗結(jié)果都沒有影響.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.化學(xué)就在我們身邊,在廚房里就可以感悟到許多化學(xué)知識:
(1)加碘食鹽、高鈣牛奶等食品中所含的碘、鈣是指元素 (填“原子”、“分子”、“元素”或“單質(zhì)”)
(2)生活中區(qū)別硬水與軟水可以滴入肥皂水,如果觀察到產(chǎn)生泡沫較多,則是軟水.冰箱用一段時間后有一股難聞氣味,可以放入含活性炭的除味劑.
(3)用煤作燃料時,常常將煤制成蜂窩狀,其原理是加快空氣流通且擴(kuò)大與氧氣的接觸面積;炒菜時油鍋不慎著火,可以采用的滅火方法是用鍋蓋蓋滅或放入較多的蔬菜.
(4)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣.將洗凈的碎蛋殼放入盛有足量稀鹽酸的玻璃杯中,可以觀察到蛋殼表面有氣泡,將該氣體通入足量的澄清石灰水,澄清石灰水呈白色渾濁,寫出產(chǎn)生白色渾濁的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.學(xué)習(xí)化學(xué)能幫助你走出認(rèn)識上的許多誤區(qū),從感性走向理性,例如:水銀不是銀,而是汞;金剛石不是鋼,而是碳.這樣的知識你還知道哪些?試舉兩例:
(1)純堿不是堿,是鹽;(2)干冰不是冰,而是固態(tài)二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.如圖A-F是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A為紅色固體化合物,E為黑色粉末單質(zhì),B、C、D均為無色氣體,F(xiàn)為石灰石的主要成分,請根據(jù)如圖回答下列問題:.

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:BCO,DCO2;
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.生活中的鐵鍋、鋁制易拉罐和銅線都屬于( 。
A.金屬材料B.化合物C.氧化物D.非金屬材料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物“進(jìn)行探究.
【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟,石蠟由碳、氫兩種元素組成.
【作出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水.
【實驗驗證I】①用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上,觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧,證明有水生成.
②用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上,石灰水變渾濁,證明有二氧化碳生成.小明提出質(zhì)疑:石灰水變渾濁不一定是生成的碳酸鈣,還可能是飽和石灰水受熱后,析出了氫氧化鈣.同學(xué)們又用1圖所示的裝置進(jìn)行實驗,1分鐘后,提起錐形瓶,翻轉(zhuǎn)后注入20mL飽和石灰水,加塞、振蕩,觀察到石灰水變渾濁,其化學(xué)反應(yīng)方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,確定有二氧化碳生成.
實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象:錐形瓶內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì).
【交流討論】經(jīng)分析,同學(xué)們一致認(rèn)為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的炭黑.由此他們猜想還可能生成一氧化碳.

【實驗設(shè)計】為驗證一氧化碳,他們設(shè)計了圖2所示的實驗.
【實驗驗證II】
①實驗前,先在玻璃管的中部放人一團(tuán)棉花,其目的是阻擋炭黑,防止炭黑與氧化銅反應(yīng).
②將a端插入蠟燭的焰心.
③用酒精燈加熱b端的糊狀物,一段時間后,觀察到黑色物質(zhì)變成紅色,該化學(xué)反應(yīng)方程式是2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO,證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成.
④為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色,接下來的操作是:先撤酒精燈,稍后撤蠟燭.
【拓展應(yīng)用】含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質(zhì),浪費(fèi)資源,且污染空氣.為使其充分燃燒,應(yīng)采取的措施是增大燃料與氧氣的接觸面積(答一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.用元素符合和化學(xué)式表示:
(1)2個氮原子2N 
(2)氫元素H 
(3)2個氧分子2O2
(4)空氣中最多的物質(zhì)N2 
(5)硫酸根SO4
(6)2個鐵離子2Fe3+ 
(7)氧化鐵Fe2O3 
(8)高錳酸鉀KMnO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于CO 的敘述不正確的是( 。
A.CO 有可燃性和還原性
B.CO 可用排水集氣法收集
C.CO 有毒,能跟血紅蛋白結(jié)合,使人體缺氧
D.CO 可用向上排空氣法收集

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同步練習(xí)冊答案