某氮的氧化物中，氮元素和氧元素的質(zhì)量比是7：8，則該氧化物中所含的氮元素化合價(jià)為（　�。�
A、+1B、+2C、+4D、+3
考點(diǎn)：有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算
專(zhuān)題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：根據(jù)題意，某種氮的氧化物中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為7：4，據(jù)此可確定該氧化物的化學(xué)式，進(jìn)而由在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合化學(xué)式進(jìn)行解答．
解答：解：某種氮的氧化物中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為7：8，設(shè)該氧化物的化學(xué)式為NxOy，則14x：16y=7：8，x：y=1：1，則該氧化物的化學(xué)式為：NO．氧元素顯-2價(jià)，設(shè)氮元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：x+（-2）=0，則x=+2價(jià)．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握利用化合價(jià)的原則（化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零）計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)課外小組同學(xué)，用如圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．

（1）在 實(shí)驗(yàn)A裝置中可觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（2）兩組實(shí)驗(yàn)做出的結(jié)果并不一致，試分析B中指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的原因
 
．
（3）若將B實(shí)驗(yàn)中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如圖C所示，其他操作不變，最后天平仍不平衡．試分析原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硫在工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，請(qǐng)回答：
（1）硫的化學(xué)式
 
；
（2）硫燃燒的化學(xué)方程式
 
；
（3）燃燒后瓶?jī)?nèi)形成亞硫酸鈉（Na2SO3）溶液，寫(xiě)出溶液中鈉離子的符號(hào)
 
；
（4）元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)有密切關(guān)系，如圖所示硫原子結(jié)構(gòu)示意圖，在化學(xué)反應(yīng)中該原子容易
 
（填“得到”或“失去”）電子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鎂條燃燒的實(shí)驗(yàn)中，最能說(shuō)明該變化是化學(xué)變化的現(xiàn)象是（　�。�
A、發(fā)出耀眼的白光
B、放出大量的熱
C、鎂帶由條狀變成粉末狀
D、生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2012年11月，白酒塑化劑風(fēng)波再次引發(fā)食品安全領(lǐng)域的“地震”．塑化劑的化學(xué)式為C24H38O4，對(duì)人體血液系統(tǒng)會(huì)造成損害．你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、塑化劑中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12：19：2
B、塑化劑中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為73.8%
C、塑化劑由66個(gè)原子構(gòu)成
D、塑化劑是一種氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

3月22日是“世界水日”．水與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化．其中凈化程度最高的是
 
．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很大不利影響，生活中可用
 
來(lái)區(qū)分硬水和軟水．
（3）生活中通過(guò)
 
可以降低水的硬度．
（4）日常生活中你經(jīng)常采用的節(jié)水措施有
 
．
（5）我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到以下指標(biāo)：a．不得呈現(xiàn)異色  b．不得有異味  c．應(yīng)澄清透明
其中“b”指標(biāo)可以通過(guò)加入
 
達(dá)到，“c”指標(biāo)可以通過(guò)
 
操作達(dá)到．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

欲得到10%的硝酸鉀溶液30g，可采用下列幾種方法．
（1）用水直接溶解硝酸鉀固體，則需水和硝酸鉀的質(zhì)量分別為多少？
（2）由15%的硝酸鉀溶液加入水分得到，則需加水的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖象與對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)相符合的是（　　）
A、
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制氧氣
B、
用等質(zhì)量的過(guò)氧化氫分別制取氧氣
C、
碳酸氫銨受熱完全分解
D、
少量的鎂條放入足量的食醋中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖，據(jù)此分析錯(cuò)誤的是（　�。� 
A、反應(yīng)前后原子數(shù)目沒(méi)有變化
B、反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過(guò)程
C、分子是由原子構(gòu)成的
D、示意圖中生成一種物質(zhì)

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