【題目】在化學實驗室開放日,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體。同學們對此氣體展開了一系列探究。
(1)如果推測此氣體是二氧化碳,驗證它的實驗方案如下:
猜想 | 實驗步驟 | 現(xiàn)象與結(jié)論 |
此氣體可能是CO2 | _____ | _____ |
產(chǎn)生此氣體的化學方程式可能是_____;
(2)若想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的_____,收集裝置應選用_____(填序號);
(3)如用下圖中F裝置收集該氣體,氣體應由_____端導入(填“a”或“b”)。
【答案】將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中 如澄清石灰水變渾濁,證明是二氧化碳 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ B E a
【解析】
二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水,碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳。
(1)二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。
猜想 | 實驗步驟 | 現(xiàn)象與結(jié)論 |
此氣體可能是CO2 | 將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中 | 如澄清石灰水變渾濁,證明是二氧化碳 |
產(chǎn)生此氣體的反應是碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應的化學方程式可能是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
(2)碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應在常溫下進行,故若想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置選B,二氧化碳易溶于水,密度比空氣大,故收集裝置應選用E。
(3)如用圖中F裝置收集該氣體,二氧化碳密度大于空氣,二氧化碳從長管進,空氣從短管排出,故氣體應由a端導入。
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【題目】一定溫度下,向燒杯中加入一定質(zhì)量的水,僅有部分晶體溶解.所得溶液與原溶液相比,說法正確的是( 。
A.溶劑的質(zhì)量增加,溶液顏色變淺 B.溶質(zhì)溶解度不變,溶液顏色變深
C.溶質(zhì)的質(zhì)量增加,溶液顏色變深 D.溶質(zhì)溶解度不變,溶液顏色不變
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【題目】探究學習小組在制作“葉脈書簽”時,需要將樹葉放在質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液中煮沸,如圖1所示為該小組配制10%的氫氧化鈉溶液的操作過程:
(1)圖1中儀器a的名稱是_____,寫出該儀器的另一種用途_____。
(2)操作B中,必須將氫氧化鈉固體放在玻璃器皿里,并置于托盤天平_____盤(填“左”或“右”)進行稱量。
(3)操作D中,用量筒量取所需體積的蒸餾水時還用到_____(填寫儀器名稱),某同學在讀取量筒讀數(shù)時的視線如圖2所示,若其他操作正確,則會造成所配制氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)_____(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。
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【題目】利用如圖裝置研究CO2的相關性質(zhì)。
(1)實驗1:旋緊瓶蓋后振蕩,觀察到的現(xiàn)象是___________________。
(2)實驗2:a、c為干燥的紫色石蕊試紙,b、d為濕潤的紫色石蕊試紙。
實驗2說明二氧化碳密度比空氣大且能與水反應的現(xiàn)象是__________________。
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【題目】實驗小組用如下圖所示裝置進行實驗,打開K,將適量的澄清石灰水加入到充滿CO2的錐形瓶中,立即關閉K,振蕩,觀察現(xiàn)象,下列有關說法不正確的是( 。
A.長頸漏斗中液面上升
B.澄清石灰水變渾濁
C.該實驗說明CO2能與石灰水反應
D.裝置內(nèi)氣體壓強減小,最終與大氣壓相等
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【題目】如圖表示的是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請回答下列問題。
(1)甲和乙溶解度相等的溫度為____________________________°C;
(2)20 °C時甲物質(zhì)的溶解度是____________________________g;若將此時甲的飽和溶液降溫至10 °C,則溶質(zhì)的質(zhì)量____________________________.(填“增大”、“減小”或“不變”);
(3)欲使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液,可以采取的措施是____________________________。
(4)當甲中含有少量乙時,通常提純甲的方法是____________________________。
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【題目】為測定某黃銅(銅鋅合金)中銅的質(zhì)量分數(shù),稱取46.5g該黃銅粉末放入燒杯中,再向燒杯內(nèi)加入100g稀硫酸(足量),測得燒杯內(nèi)(不含燒杯)剩余物質(zhì)的質(zhì)量隨時間的變化曲線如圖所示:
(1)完全反應生成氫氣的質(zhì)量為___________________________g。
(2)計算該黃銅中銅的質(zhì)量分數(shù)___________。(寫出計算過程,答案精確到0.1% )
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【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,運用科學的實驗方法,我們可以從不同角度正確地認識物質(zhì)。
實驗一:探究物質(zhì)的組成如圖A所示實驗,可用于測定空氣的組成。
(1)寫出白磷燃燒的文字表達式 _____________該反應屬于__________(填反應基本類型)
(2)能說明空氣是混合物的現(xiàn)象為:白磷燃燒結(jié)束后,冷卻到室溫,________________。
實驗二:探究微粒的性質(zhì)
(1)圖B所示實驗,用甲、乙兩支大小相同的注射器,分別吸取等體積的空氣和水,用手指頂住注射器末端的小孔,用相同大小的力,將栓塞慢慢推入。通過對比上述兩個實驗,可以得出:在相同條件下,空氣中微粒間的空隙比水的__________(填“大”或“小”)。
(2)圖C所示實驗,先向燒杯乙中加入20mL蒸餾水,再滴入幾滴酚酞溶液,酚酞不變色,然后向燒杯甲中加入5mL濃氨水,用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯。幾分鐘后,觀察到燒杯乙中溶液變紅色。從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因:_________________。
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【題目】有一種石灰石樣品(主要成分是CaCO3和SiO2)。課外小組同學將100g鹽酸加入到30g石灰石樣品中(已知SiO2不與鹽酸反應,也不溶于水。實驗過程中溶液損失忽略不計),完全反應后測得燒杯中剩余物質(zhì)質(zhì)量是121.2g。請計算。
(1)反應后生成的二氧化碳的質(zhì)量是___________。
(2)該石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)________________?(寫出計算過程)
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