根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,結(jié)合如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:
(1)若用B裝置制取O2,涉及的化學(xué)方程式為
 
.收集裝置
 

(2)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且易溶于水的氣體(其水溶液為氨水,能使酚酞試液變紅).在實(shí)驗(yàn)室里常用“加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物”方法來(lái)制取氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
,化學(xué)方程為
 
.應(yīng)如何檢驗(yàn)氨氣收集滿了:
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)B裝置適用于固體和液體混合不需加熱制取氣體,實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣可用此發(fā)生裝置,并據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置;
(2)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,氨氣水溶液為氨水,能使酚酞試液變紅,說(shuō)明其溶液顯堿性,據(jù)此進(jìn)行驗(yàn)滿.
解答:解:(1)B裝置適用于固體和液體混合不需加熱制取氣體,實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣可用此發(fā)生裝置,反應(yīng)化學(xué)方程式為2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;
(2)(其水溶液為氨水,能使酚酞試液變紅).在實(shí)驗(yàn)室里常用“加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物”方法來(lái)制取氨氣,屬于固體加熱型,應(yīng)選擇發(fā)生裝置A,氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且易溶于水的氣體,所以可用向下排空氣法收集,氯化銨和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣、氨氣和水,方程式是:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O;氨氣水溶液為氨水,能使酚酞試液變紅,說(shuō)明其溶液顯堿性,可將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放于集氣瓶口,若試紙變藍(lán),說(shuō)明收集滿了;
故答案為:(1)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;D (或E);
(2)A;C;2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O;將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放于集氣瓶口,若試紙變藍(lán),說(shuō)明收集滿了.
點(diǎn)評(píng):了解裝置選取方法,方程式的書寫,驗(yàn)滿方法等知識(shí),才能結(jié)合題意靈活解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2008年9月25日我國(guó)成功發(fā)射了“神舟七號(hào)”載人飛船,本次發(fā)射使用的火箭推進(jìn)劑是液態(tài)四氧化二氮(N2O4)和偏二甲肼(C2H8N2),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C2H8N2+2N2O4═2CO2+4H2O+3X.則X的倫學(xué)式為( 。
A、H2
B、N2
C、O2
D、CO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、反應(yīng)中共出現(xiàn)了3種分子
B、反應(yīng)過(guò)程中,原子是不可再分的
C、反應(yīng)中共出現(xiàn)了2個(gè)元素
D、反應(yīng)過(guò)程中,原子個(gè)數(shù)沒(méi)有改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

工業(yè)生產(chǎn)或生活中常見的下列現(xiàn)象所發(fā)生的變化中,屬于物理變化的是( 。
A、食物腐敗B、水結(jié)成冰
C、用鐵礦石煉鐵D、蠟燭燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)有a、b、c序號(hào)的儀器名稱:
a、
 
b、
 
c、
 

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用一種紫紅色的固體物質(zhì)來(lái)制取氧氣的化學(xué)方程式
 
.該反應(yīng)的基本類型是
 
,可選用的發(fā)生裝置是
 
;可選用的收集裝置是
 
(寫出裝置代號(hào)).
(3)在常溫下,用塊狀石灰石固體和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
;由于二氧化碳是能溶于水、密度比空氣大的氣體,所以應(yīng)用
 
裝置進(jìn)行收集.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖在制取氣體的實(shí)驗(yàn)中,所添加的液體藥品的量要
 
.如果對(duì)該裝置稍加改動(dòng),就無(wú)需這樣了,而且有個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是可以控制和隨時(shí)添加液體藥品,這個(gè)改動(dòng)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的化合物.乙、丙均為氧化物,丙與另一種氧化物反應(yīng)生成丁,丁能用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳.它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去).
(1)寫出甲的名稱.
 

(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:
 
;化學(xué)反應(yīng)常伴隨著能量的變化,反應(yīng)①的能量變化表現(xiàn)為
 

(3)在生活或生產(chǎn)中丁有哪些用途(寫出一條即可)
 
?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)計(jì)算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液所需:氯化鈉
 
g,水
 
g.
(2)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應(yīng)
 

A.增加適量氯化鈉固體  B.減少適量氯化鈉固體  C.調(diào)節(jié)平衡螺母:
(3)用量筒來(lái)量取所需的水(水的密度為1g/cm3),量筒的規(guī)格是
 
(從下列中選用:10mL、25mL、50mL、100mL);若仰視量取水,則所配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”).如果不小心將配制好的溶液濺到外面一些,溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”).
(4)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是
 

(5)氯化鈉的用途很廣,例如在醫(yī)療上配制
 
,在交通方面用作
 
劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組在一次化學(xué)課外活動(dòng)時(shí),做了一個(gè)小魔術(shù).他們分別把蘸有濃鹽酸和濃氨水的兩個(gè)玻璃棒互相靠近,兩棒之間生成一股白煙.
據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)生成白煙的變化屬于
 
變化.
(2)區(qū)分濃鹽酸和稀鹽酸的方法是
 

(3)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了微粒的一條基本性質(zhì)是
 

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