3.某小組同學(xué)用鹽酸和氫氧化鈣,對酸和堿的中和反應(yīng)進行探究.請你參與.
甲同學(xué)向裝有氫氧化鈣溶液的燒杯中加入鹽酸,無明顯現(xiàn)象.結(jié)論:兩種物質(zhì)未發(fā)生反應(yīng).
乙同學(xué)向滴有酚酞的氫氧化鈣溶液的試管中慢慢滴加鹽酸,溶液由紅色變?yōu)闊o色.結(jié)論:兩種物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng).反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
大家認為乙的實驗證明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了中和反應(yīng).并對甲的實驗繼續(xù)探究.
[提出問題]甲實驗后的溶液中有什么溶質(zhì)?
[作出猜想]猜想一,只有CaCl2;猜想二有CaCl2和Ca(OH)2;猜想三,有CaCl2和HCl.
[實驗探究]為驗證猜想,丙同學(xué)設(shè)計了方案1和方案2,并按方案進行實驗.
方案編號方案1方案2方案3
實驗操作(分別取少量甲實驗后的溶液于試管中)
實驗現(xiàn)象對比標(biāo)準(zhǔn)比色卡:pH<7產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有HCl溶液中有CaCl2
[實驗結(jié)論]丙認為猜想三正確.
[實驗評價]丙的實驗操作和方案中有不足之處,其不足之處是方案一中使用PH試紙操作不對;方案2中加AgNO3溶液產(chǎn)生沉淀說明有Cl-,但并不能說明一定有CaCl2
大家討論后通過方案3即證明了猜想三正確,其實驗中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象為先有氣體產(chǎn)生后有白色沉淀產(chǎn)生.
為節(jié)約資源和避免實驗廢液對環(huán)境污染,小組同學(xué)將方案1和方案3及甲實驗后燒杯中剩余溶液混合,并對混合液中的鹽分離回收.

分析 氫氧化鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水;
氫氧化鈣溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
測定溶液pH的方法是:用潔凈干燥的玻璃棒蘸取溶液,滴在pH試紙上,把變色的pH試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照,即可得溶液的pH;
氯離子能和銀離子結(jié)合成不溶于水,不溶于稀硝酸的白色沉淀氯化銀;
碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉.

解答 解:乙同學(xué)向滴有酚酞的氫氧化鈣溶液的試管中慢慢滴加鹽酸,溶液由紅色變?yōu)闊o色,結(jié)論:兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成了氯化鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
故填:紅;Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
[實驗評價]
丙的實驗操作和方案中有不足之處,其不足之處是:方案一中使用PH試紙操作不對;方案2中加AgNO3溶液產(chǎn)生沉淀說明有Cl-,但并不能說明一定有CaCl2
故填:方案一中使用PH試紙操作不對;方案2中加AgNO3溶液產(chǎn)生沉淀說明有Cl-,但并不能說明一定有CaCl2
通過方案3即證明了猜想三正確,說明溶質(zhì)含有氯化氫和氯化鈣,實驗中,碳酸鈉先和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,后和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,觀察到的現(xiàn)象為先有氣體產(chǎn)生后有白色沉淀產(chǎn)生.
故填:先有氣體產(chǎn)生后有白色沉淀產(chǎn)生.

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
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13.用化學(xué)符號表示:(1)2個氫原子2H;(2)一個鈉離子Na+

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14.空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是氮氣占78%,氧氣占78%,稀有氣體占0.94%,二氧化碳占0.03%,雜質(zhì)和其他氣體占0.03%.

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11.如圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學(xué)實驗,在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味.于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ.
實驗操作:

a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
分析討論:
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是對比.
(2)進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是D、A試管中的酚酞試液先后變紅色.
(3)由此可以得到的實驗結(jié)論是
①分子是不斷運動的,②溫度越高,運動的越快.
(4)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是不污染環(huán)境.
(5)氨氣的化學(xué)式為(NH3)標(biāo)出該物質(zhì)中氮元素的化合價$\stackrel{-3}{N}$H3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.如表是各物質(zhì)所含的少量雜質(zhì)以及除去這些雜質(zhì)所選用的試劑或操作方法,其中最合適的是(  )
選 項物  質(zhì)雜  質(zhì)除雜試劑或操作方法
A一氧化碳二氧化碳通過蒸餾水
B硝酸鈉溶液硫酸鈉加入適量氯化鋇溶液,再過濾
C熟石灰石灰石高溫煅燒
D氯化鈉溶液氯化鈣加入適量純堿溶液,再過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.某興趣小組的同學(xué)用氧化銅與足量的炭粉利用如圖甲所示裝置進行實驗,對生成氣體的成分進行探究.
提出問題:生成的氣體中是否含有一氧化碳?
實驗與討論:
①打開K,緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨庖欢螘r間.(該實驗步驟中通入氮氣的目的是排盡裝置中的空氣)
②關(guān)閉K,加熱至一定溫度使之反應(yīng),用氣囊收集氣體樣品.
③除去氣體樣品中的二氧化碳,并將剩余氣體收集在集氣瓶中,如圖乙裝置中最為合理的是c.(如圖乙實驗裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳)
實驗求證:將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥,仍然用圖甲所示的裝置進行實驗,A中的固體應(yīng)選用氧化銅,B中溶液為澄清石灰水,若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色,B中澄清石灰水變渾濁,可說明氣體樣品中含有一氧化碳.A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2
實驗反思:炭粉還原氧化銅的實驗中,若生成的氣體中含有一氧化碳,則反應(yīng)時消耗碳元素和氧元素的質(zhì)量比大于(填“大于”、“等于”或“小于”)3:8.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列說法中,錯誤的是(  )
A.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子
B.電解水的反應(yīng)和氫氣燃燒的基本反應(yīng)類型相同
C.水是由氫元素和氧元素組成的氧化物
D.生活中通常用加入肥皂水的方法來檢驗是硬水還是軟水

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12.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法,以下推理正確的是C.
A.化合物是由不同種元素組成的,所以由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
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C.氧氣是由氧元素組成的,所以用于制取氧氣的物質(zhì)中一定含氧元素
D.在原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),所以微粒(原子、分子和離子等)中質(zhì)子數(shù)不一定(填“一定”或“不一定”)等于核外電子數(shù).

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10.向FeCl3和HCl的混合溶液中逐滴加入NaOH溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入的NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.在C點時,溶液中溶質(zhì)是NaOH、NaCl,寫出AB段反應(yīng)的化學(xué)方程式3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3NaCl.

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