【題目】下列關系圖中，相連的兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學反應。請回答有關的問題：

（1）若A是金屬，C是FeSO4，則A是 （選填“Fe”“Cu”或“Mg”），寫出反應②的化學方程式： ，該反應基本類型是 （選填“化合”、“分解”、“置換”或“復分解”）反應；圖中物質(zhì)B應該是 （填序號）。 A．Cu B．O2 C．NaOH D．Fe2O3

（2）若A是常用于改良酸性土壤的物質(zhì)，B是非金屬氧化物，C是一種藍色的硫酸鹽溶液，則A是 寫出圖中A和B反應的化學方程式： 。

【答案】（1）Mg；Mg+FeSO4=MgSO4+Fe ；置換反應；B

（2）Ca(OH)2；CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+2H2O

【解析】

試題分析：（1）Fe、Cu、Mg的金屬活動性順序為：Mg＞Fe＞Cu，排在前面的金屬可以把排在后面的金屬從其化合物的溶液中置換出來，故選Mg，反應的化學方程式為：Mg+FeSO4=MgSO4+Fe 一種單質(zhì)與一種化合物反應，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應是置換反應。 Mg能與Cu 、O2 、NaOH 、Fe2O3中的氧氣反應，故選B

（2）常用于改良酸性土壤的物質(zhì)是Ca(OH)2,，C為CO2，它們反應的化學方程式為：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+2H2O

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知一種氯原子的原子核內(nèi)有17個質(zhì)子和20個中子，則該原子的核外電子數(shù)為

A. 3 B. 17 C. 20 D. 37

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】黃銅是Zn以主要添加元素的銅合金。黃銅渣中約含Zn－7%、ZnO－31%、Cu－50%、CuO－5%，其余為雜質(zhì)。處理黃銅渣可得到硫酸鋅，其主要流程如下（雜質(zhì)不溶于水、不參與反應）：

已知：ZnO＋H2SO4＝ZnSO4＋H2O； CuO＋H2SO4＝CuSO4＋H2O

（1）步驟Ⅰ中產(chǎn)生氣體的化學方程式為 。

（2）溶液A中的金屬陽離子有 （填化學式）

（3）步驟Ⅰ、Ⅱ中均包含的操作名稱為 ，此操作和步驟Ⅲ中的蒸發(fā)操作都要用到的玻璃儀器是 。

（4）溶液A （填“大于”、“小于”或“等于”）溶液C的質(zhì)量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】框圖中的物質(zhì)均為中學化學常見物質(zhì)，其中A是大理石的主要成分，B是黑色粉末，H是藍色沉淀。下圖是它們之間的轉化關系，請回答。

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：B ；C ；

（2）寫出 F + G→ H的化學方程式： ；

（3）寫出B→G 的化學方程式： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請按要求回答下列問題：

（1）用數(shù)字和化學符號表示：

1個鈉離子 ； 2個氫氧根離子 ；3個一氧化碳分子 ；

（2）如用“O”表示一個氫原子，請用“O”畫出下列粒子的微觀示意圖

2H ； H3 ；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小林發(fā)現(xiàn)媽媽在面粉中加入一種白色粉末，做出的饅頭疏松多孔。他很感興趣，想探究這種白色粉末的成分。通過對市場上相關產(chǎn)品進行調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)了如下表所示的三種商品，猜想媽媽使用的白色粉末是以下三種商品中的一種。

猜想

①

②

③

商品

食用純堿

食用小蘇打

快速發(fā)酵粉

成分

碳酸鈉

碳酸氫鈉

碳酸氫鈉、有機酸

用法

面粉加水揉和成面團，發(fā)酵后產(chǎn)生酸味，加入適量純堿，反復揉和，加熱即可制成松軟的饅頭。

面粉無需發(fā)酵，直接加入適量小蘇打，加水調(diào)和，放入烤箱加熱即可制成疏松多孔的糕點。

面粉與發(fā)酵粉按比例拌勻，放入適量溫水揉和，放置一段時間，即可蒸、烘、烤制成疏松多孔的各種食品。

（1）純堿的化學式是 ，它的水溶液的PH 。圖表中的三種商品都能在使用過程中產(chǎn)生一種氣體，使做成的饅頭疏松多孔，這種氣體是 。

（2）方案一:據(jù)獲得的信息，小林設計實驗方案一，在實驗室探究這種白色粉末的成分。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①取少量白色粉末于試管中，加入適量溫蒸餾水揉和，放置一段時間。

固體溶解，無其他明顯現(xiàn)象。

猜想3是錯誤的

②取少量白色粉末于試管中，加入適量蒸餾水，滴加 ；

③將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水。

有無色氣泡產(chǎn)生；

。

猜想①是正確的實驗操作有關的化學方程式

。

（3）老師提示小林②③得出的結論有不足之處，原因是 。經(jīng)過查閱資料和老師的幫助小林改進實驗方案，確認白色粉末的成分。

方案二：樣品與鹽酸反應生成氣體的比較

已知查閱資料碳酸氫鈉4.2 g和碳酸鈉5.3 g完全反應生成的氣體體積都為Vml,如圖三所示。圖I是反應裝置，圖Ⅱ裝置能測量出反應生成氣體的體積。

（1）已知二氧化碳不溶于該油層，圖Ⅱ裝置中油層的作用是 。

（2）數(shù)據(jù)與分析：根據(jù)圖Ⅲ曲線，可得生成相同體積的二氧化碳氣體，碳酸氫鈉比碳酸鈉的速度 （快或慢）

（3）小林參考已知的實驗方案在圖I錐形瓶中加入了5.3g的白色粉末（雜質(zhì)等因素均忽略），分液漏斗加入已知相同濃度的鹽酸（足量）。產(chǎn)生氣體的體積 （大于、小于、等于）Vml，證明猜想②是正確的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對一些事實的解釋錯誤的是（ ）

A．花香溢滿園﹣﹣分子在不斷運動

B．氮氣與氫氣反應生成氨氣﹣﹣分子發(fā)生了改變

C．水結成冰﹣﹣分子變大

D．氯化鈉溶液導電﹣﹣溶液中有自由移動的離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于自然界中水的說法不正確的是

A．水的天然循環(huán)主要是通過物理變化完成的

B．井水經(jīng)過煮沸后，其硬度降低

C．天然水中硬水屬于混合物，軟水屬于純凈物

D．河水經(jīng)過沉降、過濾、吸附、殺菌消毒等凈化過程后可作生活用水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)空氣的成分用物質(zhì)的化學符號填空：

（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有 。

（2）石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有 。

（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有 。

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