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保持二氧化碳化學性質的最小粒子是（　�。�

　

A．

碳原子

B．

氧原子

C．

氧分子

D．

二氧化碳分子


考點：

分子的定義與分子的特性． .

專題：

結合課本知識的信息；物質的微觀構成與物質的宏觀組成．

分析：

根據(jù)二氧化碳的結構，以及其基本構成粒子與性質的關系判斷．

解答：

解：

   能直接構成物質的粒子有三種：分子、原子、離子，物質是由什么粒子直接構成的，它的化學性質就是由誰來保持的，二氧化碳是由二氧化碳分子構成的，所以保持二氧化碳化學性質的粒子是二氧化碳分子．

故選D．

點評：

要明確構成物質的粒子有三種：分子、原子、離子，物質由哪種粒子直接構成的，它的化學性質就是由誰保持的．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


區(qū)分二氧化碳和氧氣的最簡單方法是_____________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：


﹣位學生要用托盤天平稱量2.5g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉．這時他應該（　�。�

　

A．

減少藥品

B．

向右盤中加砝碼

　

C．

移動游碼

D．

調節(jié)天平的平衡螺母

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科目：初中化學 來源： 題型：


29．實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應的化學方程式：　　

小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：

【提出猜想】除MnO2、CuO外，F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑．

【完成實驗】按下表進行試驗：測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．

實驗編號

實驗藥品

分解溫度（℃）

①

KClO3

580

②

KClO3、MnO2（質量比1：1）

350

③

KClO3、CuO（質量比l：1）

370

④

KClO3、Fe2O3（質量比1：1）

390

【分析數(shù)據(jù)、得出結論】

（1）由實驗　　與實驗④對比，證明猜想合理；

（2）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是　 　．

【反思】

（1）若要證明Fe2O3是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后質量和　　；

（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證

　　

（3）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究（探究一種因素即可）．　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


檢驗集氣瓶內氧氣收集滿的方法是（　　）

　

A．

將帶火星的木條伸入瓶中

B．

將帶火星的木條伸到瓶口

　

C．

將燃燒的木條伸入瓶中

D．

將鼻子伸到瓶口處聞氣味

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關水受熱蒸發(fā)的說法正確的是（　�。�

　

A．

水發(fā)生了化學變化

B．

水分子運動速率增大

　

C．

水變成了氫氣和氧氣

D．

水分子分裂成氫原子和氧原子

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科目：初中化學 來源： 題型：


酒精燈的火焰分　　層，即　　、　　、　　，其中　　溫度最高．

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科目：初中化學 來源： 題型：


鎂是一種銀白色金屬,它具有可燃性。取一段鎂帶,用坩堝鉗夾住,在酒精燈上點燃,發(fā)出耀眼白光,放出大量的熱,生成的氧化鎂是一種白色固體粉末。根據(jù)上述有關鎂的敘述回答問題:

(1)鎂帶在空氣中燃燒,由________色的________生成________色的________(填物質的顏色、狀態(tài)),該過程主要發(fā)生了________變化。

(2)鎂帶燃燒時的現(xiàn)象是_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


右圖是實驗室加熱氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物

制取和收集氧氣的裝置圖

（1）指出圖中有標號的儀器名稱：
 
a：_______ b：_______ c：_______ d：_______

（2）實驗時應注意：①實驗前要檢查裝置的____   ___性。

②試管口要___     ____，其目的是__                                _____。

③給試管加熱時___           ____。④停止加熱時，先要___       ____，

然后___      ____。

（3）怎樣使收集的氣體基本上不含氮氣？_____________________

（4）按反應的先后順序寫出試管中發(fā)生反應的文字表達式。

_________________                 ____；                              。

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