稱取NaCl和BaCl2的固體混合物32.5g,加入100g蒸餾水,完全溶解后,向該混合液中逐滴加入質量分數為10%的Na2SO4溶液,反應生成BaSO4沉淀的質量與所加入的Na2SO4溶液的質量關系如圖所示。試回答下列問題:
(1)完全反應后生成沉淀質量 g。
(2)恰好完全反應時消耗Na2SO4溶液的質量是 g.
(3)恰好完全反應時所得溶液中溶質的質量分數是多少(精確到0.1%)
科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗裝置圖,回答有關問題。
以下是實驗室制取氧氣的裝置圖,請按要求回答下列問題
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:① ▲ ② ▲ 。
⑵實驗室用氯酸鉀制取并收集一瓶比較干燥的氧氣,應選用的裝置組合是 ▲ (填字母序號),寫出化學方程式 ▲
⑶實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣的發(fā)生裝置 ▲ ,化學方程式: ▲ ,用該裝置的優(yōu)點是 ▲
⑷某同學利用B和F裝置,制取并測定生成二氧化碳的體積,反應的化學方程式: ▲ 。反應結束后,發(fā)現量筒內收集到的水的體積比理論值偏小(水的體積測量準確),其主要原因是 ▲ 。
⑸若用如圖所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導入端 ▲ (填“a”或“b”);用圖I所示的礦泉水瓶中CO2與NaOH溶液發(fā)生反應的化學方程式為 ▲ 。若要證明礦泉水瓶變癟主要是由于CO2與NaOH的反應,需要進行的對比實驗為 ▲ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
小明家的大豆葉片邊緣發(fā)黃(如圖),且出現了倒伏現象。
你認為應施用的肥料是( )
A..Ca(H2PO4)2 B..NH4H2PO4 C..CO(NH2)2 D..KCl
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科目:初中化學 來源: 題型:
用“○○ ”和“●●”代表兩種不同的單質分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應,反應前后的模擬模型如下圖所示,請回答下列問題,
(1)參加反應的“○○”和“●●”分子的個數比是 ;
(2)反應后物質屬于 (填物質分類),從微觀角度說明你的判斷依據是 ;
(3)根據上述示意圖,你能還得到哪些信息?(請寫一條)
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科目:初中化學 來源: 題型:
在5%的過氧化氫溶液中加入鐵銹,過氧化氫就會迅速分解成氧氣和水,反應結束后將鐵銹取出還可重復使用且質量不變。小明同學將該反應用于實驗室制取氧氣,實驗所用裝置如圖所示。
(1)鐵銹在該反應中所起的作用是 劑,實驗結束后采用 方法,可以將它回收并加以再利用。該反應的化學方程式 。為保證收集到不含空氣的氧氣,則發(fā)生和收集的裝置應是 (填字母);為了控制反應的劇烈程度,他應將B裝置中的長頸漏斗改為 (填儀器名稱)該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比,優(yōu)點是 (答一點)。
(2)小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應選擇上述裝置中的A和 (填字母)進行組裝。你認為A裝置中還缺少 。其作用是 ;寫出該反應的化學方程式 。
(3)實驗室制取二氧化碳氣體,除了選擇大理石和稀鹽酸外,也可加熱固體碳酸氫銨或固體碳酸氫鈉,化學反應方程式分別是:
2NaHCO3====Na2CO3+H2O+CO2↑
NH4HCO3=====NH3↑+H2O+CO2↑
如果選擇加熱碳酸氫鈉的反應制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應選用 ;你認為實驗室能否選擇加熱碳酸氫銨來制取二氧化碳? ,其理由是 。
方案 |
|
| ||||
現象 | 溶液變紅 | 產生 | ||||
結論 | 清液中有氫氧化鈉 | 清液中有碳酸鈉 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
邏輯推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是
A. 中和反應生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應一定是中和反應
B. 化合物是由不同種元素組成的純凈物,所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物
C. 單質中只含有一種元素,所以只含有一種元素的物質一定是單質
D. 活潑金屬能與稀硫酸反應放出氣體,所以能與稀硫酸反應放出氣體的物質一定是活潑金屬
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應的微觀示意圖,
由此得出的結論正確的是( )
A、反應前后所有元素的化合價都有變化
B、反應后的溶液中存在的離子只有Na+和Cl-
C、反應后溶液的PH小于7
D、反應前后溶液均不導電
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科目:初中化學 來源: 題型:
下表是4種常見物質的pH,其中顯堿性的物質是
物質 | 葡萄汁 | 蘋果汁 | 雞蛋清 | 檸檬汁 |
pH | 4.4 | 3.5 | 8.0 | 2.5 |
A.葡萄汁 B.蘋果汁 C.雞蛋清 D.檸檬汁
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