下列裝置都可用于測定空氣里氧氣的含量。a、b兩物質(zhì)的選擇正確的是
A.a是銅、b是紅磷 B.a是銅、b是木炭 C.a是汞、b是紅磷 D.a是汞、b是木炭
科目:初中化學(xué) 來源:山東省菏澤市東明縣2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征()
A.有發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象
B.反應(yīng)后有新物質(zhì)生成
C.有無色氣體放出。
D.物質(zhì)的顏色發(fā)生變化
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科目:初中化學(xué) 來源:廣西北海市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下列描述與化學(xué)方程式表示一致的是
A.紅磷在空氣中燃燒:
B.鎂帶在氧氣中燃燒:
C.碳在空氣中充分燃燒:
D.鐵釘浸入硫酸銅溶液中:
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省濰坊市濰城區(qū)2019-2020學(xué)年八年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:實驗題
實驗室制取氧氣,可供選擇的實驗裝置如圖所示。
①寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱:a______,b______;
②寫出用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式:______;B裝置中試管口略向下傾斜的原因是_______;若將B、C裝置組裝在一起制氧氣,實驗結(jié)束,停止加熱前要先進(jìn)行的操作是______。
③若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(填字母)。在加試劑之前的操作是______。
④收集較純凈的氧氣可選用的裝置是_______(填字母)。
⑤已知一氧化氮氣體的密度比空氣略大,難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置_____(填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省濰坊市濰城區(qū)2019-2020學(xué)年八年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下列化學(xué)變化其反應(yīng)類型屬于化合反應(yīng)的是
A.過氧化氫制氧氣
B.蠟燭燃燒
C.高錳酸鉀制氧氣
D.加熱金屬銅
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省濰坊市濰城區(qū)2019-2020學(xué)年八年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是
A.空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用
B.空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21%
C.空氣中各成分的含量在一定條件下保持相對穩(wěn)定
D.為了保護(hù)空氣,我們應(yīng)盡可能少開私家車
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省茂名市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:流程題
金屬材料廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活中。
(1)鋁能制成鋁箔是因為鋁有_____性。
(2)空氣中,鋁比鐵具有更好的抗腐蝕性,原因是_____(用化學(xué)方程式表示)
(3)我國每年報廢的手機(jī)超過1億部。廢舊手機(jī)的電路板中含有鋁、 鐵、銅、銀、金等多種金屬,隨意丟棄既會造成資源浪費,也會污染土壤和水體;瘜W(xué) 興趣小組為回收其中的銅,設(shè)計并進(jìn)行了如下實驗。 已知: ; 不考慮金、銀發(fā)生類似反應(yīng)。
①將電路板粉碎成粉末的目的是_____。
②濾液A中的陽離子除H+外還有_____(填符號)。
③寫出步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____(寫一個),基本反應(yīng)類型為_____。
④除去粗銅中的雜質(zhì),不可選用_____(填字母序號)
a.磁鐵
b.稀鹽酸
c. 蒸餾水
d.氯化銅溶液
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省茂名市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
水是重要的資源。下列說法正確的是( 。
A. 活性炭能使海水轉(zhuǎn)化為淡水
B. 長期飲用蒸餾水有利于人體健康
C. 明礬可除去溶解在水中的鈣、鎂化合物
D. 可用電解水的實驗得出水是由氫、氧元素組成的結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來源:2019年甘肅省天水市秦安縣中考模擬化學(xué)試卷 題型:單選題
下列用品的有效成分及用途對應(yīng)錯誤的是
| A | B | C | D |
用品 |
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|
|
|
有效成分 | NaCl | CO(NH2)2 | C12H22O11 | Ca(OH)2 |
用途 | 做調(diào)味品 | 做復(fù)合肥 | 做甜味劑 | 改良酸性土壤 |
A.A B.B C.C D.D
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