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17.請根據如圖所示的實驗室常用儀器回答相關問題:

(1)儀器①和②的名稱分別是燒杯、長頸漏斗.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,要求能控制反應速率,應選用的儀器是AFH(CFH)(選填字母),反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,反應前后二氧化錳的質量不變 (填“增大”“減小”或“不變”). 
(3)氯氣常溫常壓下為黃綠色,是有強烈刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,可溶于水,實驗室可用濃鹽酸和二氧化錳共熱制取氯氣,化學方程式為:MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$X+Cl2↑+2H2O,其中X的化學式為MnCl3 ;能否用(2)中組裝的裝罝來制取氯氣不能(填“能”或者“不能”),原因是制取氯氣的反應需要加熱.在制取氯氣的實驗中,往往要在收集裝置之后連接一個尾氣吸收裝置,原因是氯氣是一神有毐氣體,進行兒氣吸收以防止氣氣逸散到空氣中污染空氣.
(4)如圖2所示的裝置為某同學用一支廢試管(底部有小破洞)和一些必要的儀器設計的二氧化碳氣體發(fā)生裝置.利用該裝置制取CO2時,如果要停止產生氣體,其該如何操作呢?關閉彈簧夾.你認為該裝置的優(yōu)點是:能控制反應的開始和停止(只需回答一點).

分析 ( 。└鶕䦟嶒炇页S脙x器解答;
(2)根據選用此裝置必須滿足的條件是反應物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應條件是常溫;熟記常用的化學方程式分析.
(3)由質量守恒定律:反應前后,原子種類、數目均不變,據此由反應的化學方程式推斷生成物X的化學式;
(4)分析圖示制取裝置的特點,推斷該裝置的使用方法,對裝置進行評價.

解答 解:
(1)根據實驗室常用儀器可知:①燒杯;②長頸漏斗;
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,要求能控制反應速率,應選用的儀器是AFH(CFH),反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
反應前后二氧化錳的質量不變;
(3)根據反應的化學方程式MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$X+Cl2↑+2H2O,反應物中錳、氧、氫、氯原子個數分別為1、2、4、4,反應后的生成物中錳、氧、氫、氯原子個數分別為0、2、4、2,根據反應前后原子種類、數目不變,則X中含有1個錳原子和2個氯原子,則X的化學式為MnCl3;
不能用(2)中組裝的裝罝來制取氯氣,因為制取氯氣的反應需要加熱,在制取氯氣的實驗中,往往要在收集裝置之后連接一個尾氣吸收裝置,原因是氯氣是一神有毐氣體,進行兒氣吸收以防止氣氣逸散到空氣中污染空氣;
(4)①當把試管拿起或夾住導管時,試管內的酸液就會自動流出,脫離了與石灰石的接觸,反應也就自動停止;②該裝置使用破損的試管進行組裝裝置,所使用的實驗用品可說是最少的,操作起來也很簡單方便,通過試管的移動還可達到控制反應的目的;
答案:
(1)燒杯;長頸漏斗;
(2)AFH (或CFH);2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑; 不變;
(3)MnCl3 不能制取氯氣的反應需要加熱;氯氣是一神有毐氣體,進行兒氣吸收以防止氣氣逸散到空氣中污染空氣(合理即可)
(4)關閉彈簧夾;能控制反應的開始和停止

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和反應的類型等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.在托盤天平兩邊各放一只等質量的燒杯,調節(jié)至平衡.在兩只燒杯里分別加入同體積、同質量分數的稀鹽酸,然后向左、右兩燒杯中分別加入質量相等的碳酸鈣粉末和M粉末.左盤燒杯中的稀鹽酸和碳酸鈣粉末均恰好完全反應,反應停止后,天平仍平衡.則托盤天平右盤燒杯中加入的M粉末可能是(  )
A.Na2CO3B.MgCO3C.Ca(OH)2D.CuO

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列變化中,屬于化學變化的是(  )
A.
鐵水鑄成鍋
B.
硬紙折飛鶴
C.
石土燒陶瓷
D.
編制中國結

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列各物質中氯元素的化合價按由高到低的順序排列正確的是( 。
①ClO2 ②HCl  ③HClO3 ④Cl2
A.①③④②B.②④①③C.③①④②D.④②①③

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.某天然礦泉水的主要成分如圖所系,請認真閱讀后填空.
 
(1)“SO42-”中數字“2”的含義是1個硫酸根離子帶2個單位的負電荷.
(2)該礦泉水顯堿性(填“酸”“堿”或“中”).
(3)日常生活中常用加熱煮沸的方法降低水的硬度.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.德國化學家洛哈德•埃特爾在固體表面化學的研究中取得了非凡的成就,其成果之一是揭示了氮氣與氫氣在催化劑表面合成氨的反應過程(如圖所示〕.如圖所示微觀變化與下列對應敘述正確的是( 。
A.符合上述反應過程的順序是③①②
B.此反應有化合物參加
C.原子在化學變化中是可分的
D.對應化合反應方程式為2N+3H2$\stackrel{氧化劑}{→}$2NH3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.某校學習小組準備探究氣體的測定和數據處理方法.
[提出問題]如何利用石灰石樣品(其成分是CaCO3和SiO2,SiO2不與鹽酸反應)與稀鹽酸反應來測定生成CO2的質量和體積,并處理數據.
[實驗設計]通過如圖1兩個實驗分別測定CO2的質量和體積.

[分析與表達](1)上述兩個實驗中,反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)實驗I中,將小燒杯中的稀鹽酸分幾次加多余空入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷石灰石中CaCO3完全反應的實驗現(xiàn)象是電子天秤讀數不再改變.
(3)實驗II中,先連接好多余空裝置,再檢查裝置氣密性(填操作名稱),然后裝好藥品,最后將10mL稀鹽酸快速推入燒瓶中.若稀鹽酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是
燒瓶內氣壓增大,稀鹽酸難以完全推入燒瓶中.
[記錄與處理](4)已知實驗I反應前的總質量[m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸)],要計算生成CO2的質量,至少還需要的數據是A.C.
A.m(小燒杯)        B.m(大燒杯)        C.m(大燒杯+反應后剩余物)
(5)實驗II的實驗記錄如表(表中數據在相同溫度、相同壓強條件下測定):
時間/min12345678910
注射器讀數/mL60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
根據以上實驗過程和數據綜合分析,最終生成CO2的體積是90.0mL.
[探索與拓展]
(6)為進一步研究該樣品的組成,上述小組同學將100g稀鹽酸分5次加入到35g石灰石樣品中,得到如表部分數據和如圖2圖象.
次     數第1次第2次第3次
加入稀鹽酸的質量/g202020
剩余固體的質量/g30a20
請計算:①第2次加入鹽酸后,a為25g.
②石灰石樣品中SiO2的質量為15g.
③所用稀鹽酸中溶質的質量分數.
④10%的CaCl2溶液可作路面保濕劑多余空.欲將第5次實驗后的溶液配成10%的CaCl2溶液,可先向此溶液中加入足量的石灰石粉末,完全反應后過濾,這時還需要向濾液中加入水多少克?(假設實驗過程中溶液損失忽略不計)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.有一種“化學撲克”,它的玩法是:上家出牌,如果下家牌中的物質能與上家的發(fā)生反應,即可出牌,按此規(guī)則,出完牌的為贏家.下圖表示的是某局牌的最后一輪.桌面上是一張如圖甲所示的“鹽酸”牌,A、B、C、D四位玩家手中都剩下一張牌(如圖).

(1)如果本局每一位玩家的牌都能出掉,則四位玩家的出牌順序為:甲→C→D→B→A.(填玩家標號,下同)
(2)如果本局只有一位玩家的牌出不掉,則該玩家是A,出牌順序為:甲→B→D→C.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.如圖是元素周期表的一部分,及A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖.

(1)氟元素的原子序數為9,氧元素的相對原子質量為16.00.
(2)B所表示粒子的符號為O2-,C表示的粒子在化學反應中易得到電子(填“得到”或“失去”).
(3)A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是BD(填序號,下同);化學性質相似的是CD.具有相對穩(wěn)定結構的粒子是B.

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