我;瘜W(xué)學(xué)習(xí)興趣小組同學(xué)學(xué)習(xí)了“用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量”實驗之后,認(rèn)為課本上實驗存在不足,實驗小組同學(xué)在教師的指導(dǎo)下將原裝置改進(jìn)如圖所示,成功的測出空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)。以下是他們的探究過程:

【查閱資料】白磷的著火點為40℃。

【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?

【設(shè)計實驗】①經(jīng)測定,錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL,則注射器中至少應(yīng)吸入       mL水(填整數(shù));②檢驗裝置的氣密性之后,裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾;

③先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出;

④待裝置冷卻后打開彈簧夾。

【實驗現(xiàn)象】

白磷燃燒的現(xiàn)象為                       ,文字表達(dá)式為                          ;

氣球的變化情況為                        

【實驗結(jié)論】通過該實驗說明空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為      。

【實驗反思】請結(jié)合課本裝置圖分析,該改進(jìn)裝置比課本裝置有哪些優(yōu)點:

                                    ,②                                 。

(至少回答兩點)

 

【答案】

【設(shè)計實驗】46(1分)

【實驗現(xiàn)象】  產(chǎn)生大量的白煙(1分)  磷+氧氣      五氧化二磷(2分)先膨脹,再收縮(1分)

【實驗結(jié)論】1/5(1分)

【實驗反思】①防止白磷燃燒,瞬間產(chǎn)生大量的熱,裝置內(nèi)氣體膨脹彈開橡膠塞(1分)。

②白磷在裝置內(nèi)即可引燃,避免裝置外引燃使部分氣體受熱逸出,導(dǎo)致實驗誤差(1分)。(合理即可)

【解析】

試題分析:【設(shè)計實驗】空氣中氧氣的含量約為1/5,故注射器同內(nèi)至少需吸入水的量為:230mL*1/5=46mL;【實驗現(xiàn)象】白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,放出熱量;白磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷;錐形瓶內(nèi)的氣體因白磷燃燒,體積膨脹,瓶內(nèi)壓強增大,故氣球脹大,冷卻后因白磷燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣,使瓶內(nèi)壓強減小,故氣球縮小。【實驗結(jié)論】根據(jù)吸入瓶內(nèi)水的體積可知氧氣占空氣體積的1/5;【實驗反思】不要在外面引燃,可防止空氣污染,加了氣球,可防止橡膠塞沖出,增強裝置氣密性等。

考點:空氣中氧氣含量的測定

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

26、空氣中的二氧化碳約占空氣總體積的0.03%,但我們周圍可能引起二氧化碳含量變化的因素很多.我校初三化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用稀氨水與二氧化碳反應(yīng)的原理,設(shè)計了一個“測定學(xué)校不同地點空氣中二氧化碳相對含量”的實驗方案,請你參與他們的實驗過程.
(1)將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水(呈弱堿性),滴入幾滴
無色酚酞
指示劑,溶液呈淺紅色.將得到的溶液保存在密閉的細(xì)口瓶里.
(2)興趣小組的三位同學(xué)用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封,然后分別到操場、教室和宿舍三個地點抽氣到50mL刻度處,用食指堵住注射器的吸入口,充分振蕩;再將注射器吸入口向上,小心將余氣排出.重復(fù)上述操作若干次(n),直至注射器內(nèi)的溶液
變成無色
,說明上述實驗過程發(fā)生了
中和
反應(yīng).
(3)完成實驗數(shù)據(jù)處理,并得出結(jié)論:人密集的地方,空氣流動差的地方,二氧化碳濃度高
取樣地點 取樣時間 抽氣次數(shù)(n) 空氣中的CO2的體積分?jǐn)?shù) 結(jié)論
操場 2006.3.2/17:00 54 0.030%  
教室 2006.3.2/17:00 36 0.045%
宿舍 2006.3.2/17:00 45  
根據(jù)上述結(jié)論,要保持良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,教室和宿舍應(yīng)該注意:通風(fēng)換氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?黔西南州)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑,我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)用以下裝置對制取氣體進(jìn)行探究.

請回答:
(1)指出儀器名稱:a
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置和收集裝置是
AC或AE
AC或AE
 (填字母),發(fā)生的化學(xué)方程式為:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
;若用裝置F制取二氧化碳,發(fā)生的反應(yīng)方程式為:
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑H2O
,若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果
鐵與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生H2使制得的CO2氣體不純
鐵與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生H2使制得的CO2氣體不純

(3)硫化氫(H2S)是一種無色、有臭味的氣體,密度大于空氣,溶于水得到氫硫酸,且有揮發(fā)性.實驗室用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置為
BC或FC
BC或FC
 (填字母),為防止污染空氣,在G裝置中盛放氫氧化鈉溶液
吸收多余的硫化氫氣體,發(fā)生的反應(yīng)方程式為
2NaOH+H2S=Na2S+2H2O
2NaOH+H2S=Na2S+2H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過學(xué)習(xí)堿的性質(zhì),我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對實驗室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變持的程度”展開了探究活動,請你一同參與:
(1)提出問題:
氫氧化鈣是否變質(zhì)?
(2)猜想與假設(shè):
同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為樣品存在三種可能情況:
①沒有變質(zhì);②部分變質(zhì);③完全變質(zhì).
(3)查閱資料:堿性溶液能使無色的酚酞試液變?yōu)榧t色,氫氧化鈣溶液呈堿性.
(4)實驗探究:
實驗步驟及操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取樣于試管中,加入足量蒸餾水振蕩,靜置
①取上層清液,滴入無色酚酞試液
②倒去上層清液,再向試管中注入稀鹽酸
①無色酚酞試液變紅
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
部分變質(zhì)
①無色酚酞試液不變紅
②有氣泡產(chǎn)生
完全變質(zhì)
完全變質(zhì)
無色酚酞試液變紅
無色酚酞試液變紅

②沒有氣泡產(chǎn)生
 猜想①成立
(4)小結(jié)與思考:
小蔓同學(xué)根據(jù)上述實驗方案進(jìn)行實驗,確定該樣品已部分變質(zhì),請寫出實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)我;瘜W(xué)學(xué)習(xí)興趣小組同學(xué)學(xué)習(xí)了“用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量”實驗之后,認(rèn)為課本上實驗存在不足,實驗小組同學(xué)在教師的指導(dǎo)下將原裝置改進(jìn)如圖所示,成功的測出空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù).以下是他們的探究過程:
【查閱資料】白磷的著火點為40℃.
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?
【設(shè)計實驗】①經(jīng)測定,錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL,則注射器中至少應(yīng)吸入
 
mL水(填整數(shù));②檢驗裝置的氣密性之后,裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾;③先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出;④待裝置冷卻后打開彈簧夾.
【實驗現(xiàn)象】
白磷燃燒的現(xiàn)象為
 
,文字表達(dá)式為
 
;氣球的變化情況為
 

【實驗結(jié)論】通過該實驗說明空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 

【實驗反思】請結(jié)合課本裝置圖分析,該改進(jìn)裝置比課本裝置有哪些優(yōu)點:①
 
,②
 
.(至少回答兩點)

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