精英家教網(wǎng)我;瘜W學習興趣小組同學學習了“用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量”實驗之后,認為課本上實驗存在不足,實驗小組同學在教師的指導下將原裝置改進如圖所示,成功的測出空氣中氧氣體積分數(shù).以下是他們的探究過程:
【查閱資料】白磷的著火點為40℃.
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?
【設計實驗】①經(jīng)測定,錐形瓶內空氣體積為230mL,則注射器中至少應吸入
 
mL水(填整數(shù));②檢驗裝置的氣密性之后,裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾;③先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出;④待裝置冷卻后打開彈簧夾.
【實驗現(xiàn)象】
白磷燃燒的現(xiàn)象為
 
,文字表達式為
 
;氣球的變化情況為
 

【實驗結論】通過該實驗說明空氣中氧氣的體積分數(shù)約為
 

【實驗反思】請結合課本裝置圖分析,該改進裝置比課本裝置有哪些優(yōu)點:①
 
,②
 
.(至少回答兩點)
分析:【設計實驗】①氧氣約占空氣體積的五分之一,可以據(jù)此進行解答;
【實驗現(xiàn)象】白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,生成了五氧化二磷,由于剛開始反應時氣體受熱要膨脹,而反應中消耗了氧氣,所以反應后錐形瓶中氣體的壓強要減小,可以據(jù)此解答;
【實驗結論】通過該實驗說明空氣中氧氣的體積分數(shù)約為約占空氣體積的
1
5
;
【實驗反思】實驗中由于白磷燃燒瞬間產(chǎn)生大量的熱,所以應該放置裝置內的氣體彈開橡膠塞,同時實驗時盡量在裝置內引燃白磷以防氣體受熱逸出,導致實驗誤差,可以據(jù)此解答該題.
解答:解:【設計實驗】①氧氣約占空氣體積的五分之一,所以注射器中至少應吸入水的體積為:230mL×
1
5
=46mL;
【實驗現(xiàn)象】白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,放出熱量,生成了五氧化二磷,反應的文字表達式為:白磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;由于剛開始反應時氣體受熱要膨脹,而反應中消耗了氧氣,所以反應后錐形瓶中氣體的壓強要減小,可以據(jù)此解答;
【實驗結論】通過該實驗說明空氣中氧氣的體積分數(shù)約為約占空氣體積的
1
5

【實驗反思】實驗中由于白磷燃燒瞬間產(chǎn)生大量的熱,所以應該放置裝置內的氣體彈開橡膠塞,同時實驗時盡量在裝置內引燃白磷以防氣體受熱逸出,導致實驗誤差,
【設計實驗】46;
【實驗現(xiàn)象】產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量;白磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;先膨脹,再收縮;
【實驗結論】
1
5
;
【實驗反思】①防止白磷燃燒,瞬間產(chǎn)生大量的熱,裝置內氣體膨脹彈開橡膠塞.
②白磷在裝置內即可引燃,避免裝置外引燃使部分氣體受熱逸出,導致實驗誤差.
點評:本考點考查的是空氣中氧氣含量的探究實驗,根據(jù)實驗操作圖,回憶實驗中現(xiàn)象,由實驗中的注意事項,對實驗結果進行評價,從而理解該實驗的探究目的.對實驗結果進行評價,是近幾年中考的重點之一,要好好把握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

26、空氣中的二氧化碳約占空氣總體積的0.03%,但我們周圍可能引起二氧化碳含量變化的因素很多.我校初三化學興趣小組的同學利用稀氨水與二氧化碳反應的原理,設計了一個“測定學校不同地點空氣中二氧化碳相對含量”的實驗方案,請你參與他們的實驗過程.
(1)將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水(呈弱堿性),滴入幾滴
無色酚酞
指示劑,溶液呈淺紅色.將得到的溶液保存在密閉的細口瓶里.
(2)興趣小組的三位同學用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封,然后分別到操場、教室和宿舍三個地點抽氣到50mL刻度處,用食指堵住注射器的吸入口,充分振蕩;再將注射器吸入口向上,小心將余氣排出.重復上述操作若干次(n),直至注射器內的溶液
變成無色
,說明上述實驗過程發(fā)生了
中和
反應.
(3)完成實驗數(shù)據(jù)處理,并得出結論:人密集的地方,空氣流動差的地方,二氧化碳濃度高
取樣地點 取樣時間 抽氣次數(shù)(n) 空氣中的CO2的體積分數(shù) 結論
操場 2006.3.2/17:00 54 0.030%  
教室 2006.3.2/17:00 36 0.045%
宿舍 2006.3.2/17:00 45  
根據(jù)上述結論,要保持良好的學習和生活環(huán)境,教室和宿舍應該注意:通風換氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?黔西南州)實驗是學習化學的重要途徑,我;瘜W興趣小組的同學用以下裝置對制取氣體進行探究.

請回答:
(1)指出儀器名稱:a
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置和收集裝置是
AC或AE
AC或AE
 (填字母),發(fā)生的化學方程式為:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
;若用裝置F制取二氧化碳,發(fā)生的反應方程式為:
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑H2O
,若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果
鐵與鹽酸反應產(chǎn)生H2使制得的CO2氣體不純
鐵與鹽酸反應產(chǎn)生H2使制得的CO2氣體不純

(3)硫化氫(H2S)是一種無色、有臭味的氣體,密度大于空氣,溶于水得到氫硫酸,且有揮發(fā)性.實驗室用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體,應選用的發(fā)生裝置和收集裝置為
BC或FC
BC或FC
 (填字母),為防止污染空氣,在G裝置中盛放氫氧化鈉溶液
吸收多余的硫化氫氣體,發(fā)生的反應方程式為
2NaOH+H2S=Na2S+2H2O
2NaOH+H2S=Na2S+2H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過學習堿的性質,我;瘜W興趣小組的同學對實驗室的“氫氧化鈣是否變質以及變持的程度”展開了探究活動,請你一同參與:
(1)提出問題:
氫氧化鈣是否變質?
(2)猜想與假設:
同學們經(jīng)過討論認為樣品存在三種可能情況:
①沒有變質;②部分變質;③完全變質.
(3)查閱資料:堿性溶液能使無色的酚酞試液變?yōu)榧t色,氫氧化鈣溶液呈堿性.
(4)實驗探究:
實驗步驟及操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取樣于試管中,加入足量蒸餾水振蕩,靜置
①取上層清液,滴入無色酚酞試液
②倒去上層清液,再向試管中注入稀鹽酸
①無色酚酞試液變紅
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
部分變質
①無色酚酞試液不變紅
②有氣泡產(chǎn)生
完全變質
完全變質
無色酚酞試液變紅
無色酚酞試液變紅

②沒有氣泡產(chǎn)生
 猜想①成立
(4)小結與思考:
小蔓同學根據(jù)上述實驗方案進行實驗,確定該樣品已部分變質,請寫出實驗中反應的化學方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化學 來源:2013-2014學年安徽省合肥市廬江縣九年級上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:填空題

我;瘜W學習興趣小組同學學習了“用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量”實驗之后,認為課本上實驗存在不足,實驗小組同學在教師的指導下將原裝置改進如圖所示,成功的測出空氣中氧氣體積分數(shù)。以下是他們的探究過程:

【查閱資料】白磷的著火點為40℃。

【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?

【設計實驗】①經(jīng)測定,錐形瓶內空氣體積為230mL,則注射器中至少應吸入       mL水(填整數(shù));②檢驗裝置的氣密性之后,裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾;

③先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出;

④待裝置冷卻后打開彈簧夾。

【實驗現(xiàn)象】

白磷燃燒的現(xiàn)象為                       ,文字表達式為                          ;

氣球的變化情況為                         。

【實驗結論】通過該實驗說明空氣中氧氣的體積分數(shù)約為      。

【實驗反思】請結合課本裝置圖分析,該改進裝置比課本裝置有哪些優(yōu)點:

                                    ,②                                 。

(至少回答兩點)

 

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