化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的
 
、
 
、
 
及變化規(guī)律的科學(xué)，它也是一門(mén)以
 
為基礎(chǔ)的科學(xué)．
考點(diǎn)：化學(xué)的研究領(lǐng)域
專題：課本知識(shí)同類信息
分析：根據(jù)化學(xué)的定義、研究?jī)?nèi)容、化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：化學(xué)是一門(mén)是一門(mén)在分子、原子的層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律的科學(xué)，研究對(duì)象是物質(zhì)，研究?jī)?nèi)容有組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途等．
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的．
故答案為：性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)；實(shí)驗(yàn)．
點(diǎn)評(píng)：了解化學(xué)研究的內(nèi)容，才能利用化學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，造福于人類，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高社會(huì)責(zé)任感．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空：

（1）圖中標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱：①
 
②
 
；若要采用裝置C或D收集氣體時(shí)，導(dǎo)管要插入到集氣瓶底部的目的是
 
；B裝置中導(dǎo)氣管稍稍露出橡皮塞目的是
 
；寫(xiě)出一種可采用裝置E收集的氣體
 
（寫(xiě)化學(xué)式）．
（2）實(shí)驗(yàn)室可以用加熱分解碳酸氫鈉粉末的方法制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．實(shí)驗(yàn)完畢后酒精燈必須用燈帽蓋滅，采用這種滅火方法的主要原理是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）試管是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中最常見(jiàn)的儀器，在不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中試管口的朝向各不相同，如圖所示：

請(qǐng)仿照示例，從圖中另選一種試管口朝向，并具體說(shuō)明其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用．
示例：圖②的試管口向下，應(yīng)用于收集氫氣等密度比空氣小室溫氣體．
舉例：
 
，
 
．
（2）利用下列儀器進(jìn)行氣體的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
①寫(xiě)出下列儀器名稱：G
 
，H
 
．應(yīng)用儀器F的實(shí)驗(yàn)操作是
 
．
②實(shí)驗(yàn)室需要用儀器J來(lái)制取氣體，實(shí)驗(yàn)室制取該氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
③實(shí)驗(yàn)室要制取較多量的二氧化碳，裝配氣體發(fā)生裝置時(shí)，應(yīng)選擇的儀器是
 
．
④檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w收集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室配制50克7%的硝酸鈉溶液的步驟如下：
（1）計(jì)算：配制50克7%的硝酸鈉溶液需硝酸鈉
 
克，水
 
克．
（2）稱量：首先將托盤(pán)天平游碼移在標(biāo)尺的
 
處，將天平指針調(diào)到分度盤(pán)中間，稱取所需的硝酸鈉，倒入小
 
里．
（3）選用
 
毫升量筒，量取所需水量．（從50毫升和100毫升中選�。�
（4）把量好的水倒入盛有硝酸鈉的容器里用
 
攪拌，其的作用是
 
．這樣可以得到50克7%的硝酸鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：A、電解水B、分離空氣C、加熱高錳酸鉀D、分解氯酸鉀 E、
 
．
（1）在E處用文字表達(dá)式表示另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖1裝置加熱氯酸鉀制取氧氣，寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
②
 
；
（3）給圖1中①儀器加熱時(shí)，先
 
，再
 
．
（4）收集氣體時(shí)，要等導(dǎo)管口氣泡
 
 放出時(shí)才收集，原因是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
．若改用高錳酸鉀來(lái)制取O2，圖1裝置還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
；這樣改動(dòng)的原因是：
 
．
（6）若用分解過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣，可供選用的裝置如圖2：

要在實(shí)驗(yàn)時(shí)可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
．（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從
 
（“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）磷在氧氣中燃燒：
 
；
（2）加熱高錳酸鉀固體制取氧氣：
 
；
（3）碳燃燒：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)牙膏的探究要用到許多化學(xué)知識(shí)．
（1）下表列出了三種牙膏中的摩擦劑．請(qǐng)?jiān)诒碇刑顚?xiě)三種摸摩擦劑的物質(zhì)類別．
兩面針 珍珠王防臭牙膏 中華透明牙膏
摩擦劑 氫氧化鋁 碳酸鈣 二氧化硅
物質(zhì)類別
 
 
 氧化物
（2）根據(jù)你的推測(cè)，牙膏摩擦劑的溶解性
 
（易溶或難溶）．
（3）牙膏的摩擦劑碳酸鈣可以用石灰石來(lái)制備．某學(xué)生設(shè)計(jì)了一種制備碳酸鈣的實(shí)驗(yàn)方案，其流程圖為：

請(qǐng)寫(xiě)出各步轉(zhuǎn)化的有關(guān)化學(xué)方程式①
 
、②
 
、③
 
．
（4）水泥廠化驗(yàn)室，為了測(cè)定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)（假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水．）有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前 反應(yīng)后
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量 石灰石樣品的質(zhì)量 燒杯和其中混合物的質(zhì)量
150g 12g 157.6g
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量多少？
（2）求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）烹飪時(shí)用作調(diào)味品的是
 
；         （2）用于改良酸性土壤的是
 
；
（3）氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)
 
．       （4）3個(gè)氯酸根離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)在，很多環(huán)保人士使用的是外觀與普通紙相似的“石頭紙”．“石頭紙”的主要原料為碳酸鈣，加上少量聚乙烯和膠合劑制成（聚乙烯和膠合劑不溶于水且不與鹽酸反應(yīng)）．為測(cè)定某種“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)取該種“石頭紙”樣品12g，加入100g鹽酸，恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)后燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為107.6g．
（1）“石頭紙”樣品加入鹽酸時(shí)觀察到的一項(xiàng)明顯現(xiàn)象是
 
．
（2）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
．
（3）該“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（計(jì)算結(jié)果保留到0.1%），所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果保留到0.1%）

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