23、如圖為a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線．請根據(jù)圖中內(nèi)容回答下列問題：
（1）隨著溫度的升高，a物質(zhì)的溶解度的變化趨勢是
增大
．
（2）曲線a和b的交叉點M表示的含義是
在60℃時a、b兩物質(zhì)的溶解度相等（或60℃時a、b兩物質(zhì)的溶解度都是52g）

（3）37℃時a物質(zhì)的溶解度為
30
 g，80℃時40g a物質(zhì)溶于50g水中所形成的溶液是
不飽和
溶液（選填“飽和”或“不飽和”）．
分析：利用固體溶解度曲線及其作用，溶解度曲線上交點表示的含義，以及不飽和溶液表示的意義來解答此題．
解答：解：（1）溶解度曲線向上傾斜，表示該物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，由圖象可知，隨著溫度的升高，a物質(zhì)的溶解度的變化趨勢是增大；
（2）溶解度曲線表示該溫度下，該物質(zhì)溶解度的大小，所以溶解度曲線的交點，表示該溫度下，兩種物質(zhì)的溶解度相同．所以曲線a和b的交叉點M表示的含義是：在60℃時a、b兩物質(zhì)的溶解度相等（或60℃時a、b兩物質(zhì)的溶解度都是52g）；
（3）由圖象可知，37℃時a物質(zhì)的溶解度為30g；80℃a物質(zhì)的溶解度為85g，該溫度下50g水中最多溶解42.5g，所以80℃時40g a物質(zhì)溶于50g水中所形成的溶液是不飽和溶液．
綜上，故答案為：
（1）增大（1分）
（2）在60℃時a、b兩物質(zhì)的溶解度相等．（或60℃時a、b兩物質(zhì)的溶解度都是52g．）（1分）
（3）30（1分）  不飽和（2分）
點評：此題考查了固體溶解度曲線及其作用，溶解度曲線上交點表示的含義，以及不飽和溶液表示的意義，鍛煉了學生分析問題解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在宏觀現(xiàn)象--微觀本質(zhì)--符號之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式．
如果用“●”表示氯原子，用“○”表示氧原子，用“”表示氫原子，如圖為A、B兩種物質(zhì)反應微觀過程（恰好完全反應），請你根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）請用給定的符號，在方框內(nèi)畫出相應數(shù)量的B分子模型．
（2）A、B兩種物質(zhì)在組成上的不同點是什么？
（3）該微觀過程提示的化學反應的本質(zhì)是什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線．下列說法中錯誤的是（　�。�

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2011年3月10日，云南盈江發(fā)生5.8級地震，災區(qū)飲用水安全備受關注．
（1）“水是生命之源”．下列關于水的說法不正確的是
②③
②③
（填序號）．
①水能溶解很多種物質(zhì)，是一種最常用的溶劑
②水通電可以得到氫氣和氧氣，說明水中含有氫氣和氧氣
③通過靜置、吸附、過濾、消毒得到的水是純凈物
④禁止使用含磷洗衣粉是防止水體富營養(yǎng)化的一項措施
⑤地球上水資源儲量豐富，但可利用的淡水卻很少
（2）生活中可用
肥皂水
肥皂水
鑒別硬水和軟水，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
煮沸
煮沸
．
（3）簡述你在生活中節(jié)約用水的一條具體措施
一水多用等合理均可
一水多用等合理均可
．
（4）如圖為a、b兩種物質(zhì)在水中的溶解度曲線．
①10℃時，a的溶解度
＜
＜
b的溶解度（填“＞”、“＜”或“=”）．
②30℃時，兩種物質(zhì)的溶解度曲線有交點，由此可獲取的信息是：
30℃時，a、b兩種物質(zhì)的溶解度相同（合理即可）
30℃時，a、b兩種物質(zhì)的溶解度相同（合理即可）
．
③若要將溶液中的溶質(zhì)分離出來，可以采用蒸發(fā)結晶和降溫結晶等方法．上述兩種物質(zhì)中，較適合用降溫結晶的是
a
a
（填“a”或“b”）．
④要把100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的b物質(zhì)的溶液稀釋為溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的b物質(zhì)的溶液，需要加入水
25
25
g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?上杭縣模擬）如圖為a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線．下列有關說法正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖為A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線．回答下列問題：
（1）圖中P點的含義是
 
．
（2）t℃時，A物質(zhì)的溶解度
 
B物質(zhì)的溶解度（填“大于”、“小  于”或“等于”）
（3）B物質(zhì)屬于
 
溶物質(zhì)（填“易”、“可”、“微”或“難”）
（4）當B中含有少量A時，可用
 
法提純B．

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