2．某同學為研究動物的呼吸作用．按如圖所示裝置進行實驗．實驗過程中發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，紅墨水向左移動，實驗結(jié)束后用燃著的木條放到瓶中，發(fā)現(xiàn)燃著木條火焰熄滅．說明動物呼吸時吸進氧氣氣體，呼出二氧化碳氣體．

分析 觀察裝置圖，青蛙需要進行呼吸作用．然后根據(jù)澄清石灰水變渾濁是因為有二氧化碳生成，紅墨水向左移動，說明瓶中的壓強變小做出正確的判斷．

解答 解：青蛙呼吸需要吸收氧氣，呼出二氧化碳，呼出的二氧化碳被澄清石灰水吸收，使澄清石灰水變渾濁，且導(dǎo)致試劑瓶內(nèi)氣體壓強減小，細玻璃管中的紅墨水向左移動．
故答案為：氧氣、二氧化碳．

點評 本題考查動物的呼吸作用，是物化綜合題，將氣體壓強和化學聯(lián)系在一起，只要明白試劑瓶內(nèi)氣體壓強的變化即可解決，屬于基礎(chǔ)題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．小亮在做“酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液中滴加鹽酸前忘了加入指示劑，
導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進行的程度．于是他對所得溶液的溶質(zhì)成分進行探究．
（1）寫出該中和反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
（2）探究所得溶液的溶質(zhì)成分．[提出猜想]
猜想一：可能是CaCl2和 Ca（OH）2，猜想二：可能只有CaCl2猜想三：可能是CaCl2和HCl．
[實驗驗證]
資料氯化鈣溶液呈中性
（1）用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩，實驗現(xiàn)象溶液無明顯變化．
結(jié)論：猜想一不正確
（2）取該溶液少量于另一只試管中逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量．實驗現(xiàn)象先有氣體產(chǎn)生，后產(chǎn)生沉淀．
結(jié)論：猜想二不正確，猜想三正確．寫出本實驗涉及的相關(guān)化學方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl．
[分析與思考]
（1）在分析化學反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物的用量．
（2）根據(jù)所學知識，驗證燒杯中的溶質(zhì)含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨使用也能完成實驗ac．（填序號） 
a、PH試紙   b、銅    c、紫色石蕊試液      d、硝酸銀溶液
（3）燒杯中的溶液未處理直接倒入下水道可能造成的危害是腐蝕鐵質(zhì)下水管（寫一條）．要處理燒杯中的溶液，使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過量的石灰石．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．在金屬活動性順序里，位于氫后面的金屬Cu，在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，但可以與稀硝酸反應(yīng)，其化學方程式為：3Cu+8HNO3（�。�=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O，反應(yīng)生成的NO是無色、難溶于水的氣體，在常溫下與空氣中的O2迅速化合生成NO2，NO2是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體．用如圖所示實驗裝置進行實驗，可以證明銅與稀硝酸反應(yīng)生成的氣體是NO．
（1）檢查裝置的氣密性：關(guān)閉彈簧夾，將干燥管放入帶有水的燒杯中，若觀察到若干燥管內(nèi)的液（水）面比燒杯內(nèi)的液（水）面低，且過一段時間后干燥管內(nèi)的液（水）面保持不變，則表明該裝置的氣密性良好．
（2）按右圖所示進行實驗：打開彈簧夾，用注射器慢慢抽取干燥管內(nèi)的氣體，稀硝酸沿著干燥管慢慢上升，直到充滿干燥管，停止抽拉注射器，關(guān)閉彈簧夾，觀察干燥管內(nèi)的現(xiàn)象：銅片表面有氣泡產(chǎn)生，銅片溶解，溶液由無色變成藍色，液面下降．反應(yīng)停止后，打開彈簧夾，用注射器抽取干燥管內(nèi)的氣體（事先已將注射器內(nèi)
原有的氣體推出），關(guān)閉彈簧夾后取下注射器，并抽取一定量的空氣，觀察到氣體變?yōu)榧t棕色．
（3）上述實驗完成后，用足量NaOH溶液將氣體吸收，其目的是防止污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究．
Ⅰ、寫出該中和反應(yīng)的化學方程式：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
猜想】猜想一：可能是CaCl2和Ca（OH）2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：可能是CaCl2和HCl．
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【進行實驗】
實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
實驗現(xiàn)象：溶液無明顯變化結(jié)論：猜想一不正確
實驗步驟：實驗步驟取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
實驗現(xiàn)象：先有氣體產(chǎn)生，后產(chǎn)生沉淀 結(jié)論：猜想二不正確，猜想三正確
【反思與拓展】
（1）在分析化學反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物的用量．
（2）根據(jù)所學化學知識，驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨使用也能完成該實驗？ac（填序號）
a．pH試紙     b．銅     c．紫色石蕊溶液       d．硝酸銀溶液
（3）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是腐蝕鐵質(zhì)下水管（寫一條）．要處理燒杯內(nèi)溶液，使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過量的石灰石．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．某物質(zhì)可能含有鐵的氧化物中的一種或兩種，實驗測得其中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為75%，則該物質(zhì)可能為（　�。�
A．FeO和 Fe2O3 的混合物B．FeO
C．Fe2O3D．Fe3O4和Fe2O3的混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列應(yīng)用和相應(yīng)的原理（用化學方程式表示）及基本反應(yīng)類型都正確的是（　　）
A．用熟石灰制生石灰    CaO+H20═Ca（OH）2         化合反應(yīng)
B．實驗室制取氫氣      Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑       置換反應(yīng)
C．用天然氣作燃料  CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+H2O             氧化反應(yīng)
D．用碳酸鉀制氫氧化鉀  2NaOH+K2CO3═Na2CO3+2KOH  復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì)），所選用試劑和操作方法都正確的是（　�。�
物  質(zhì)選用試劑操作方法
ACO2（CO）NaOH溶液將氣體緩緩?fù)ㄟ^NaOH溶液即可
BFeCl2溶液（CuCl2）Zn加入足量Zn粉，充分反應(yīng)后，過濾
CCuSO4溶液（H2SO4）CuO加入足量CuO粉末，充分反應(yīng)后，過濾
DNaCl溶液（Na2CO3）Ca（NO3）2溶液加入足量Ca（NO3）2溶液，充分反應(yīng)，后過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．銫元素（Cs）是元素周期表中第55號元素，其相對原子質(zhì)量為133，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示．回答下列問題：
（1）銫元素位于周期表中的第6周期．
（2）銫元素的化學性質(zhì)與元素周期表中第11號元素鈉元素相似（填“相似”或“不相似”），它是一種金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，氯化銫的化學式為CsCl2．
（3）銫元素所形成的碳酸鹽的化學式是Cs2CO3，銫元素形成的堿的化學式為CsOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．電解水實驗可以確定水的組成．甲、乙、丙三位同學對電解水后液體的酸堿性進行探究．
【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎？
【查閱資料】
圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實驗；
硫酸鈉可增強水的導(dǎo)電性，硫酸鈉溶液呈中性．
【實驗與討論】
三位同學分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現(xiàn)象，點解一段時間后，斷開電源．
（1）實驗中發(fā)現(xiàn)試管①電極附近的溶液迅速變紅，管②電極附近的溶液任為無色，乙同學用pH試紙測定管②電極附近的溶液，pH小于7．說明試管①電極附近的溶液呈堿性，管②附近的溶液呈酸（選填“酸”、“堿”或“中”）性．
（2）甲同學將實驗后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色立刻消失．乙同學、丙同學將試驗后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失． 經(jīng)討論與分析，乙、丙同學的試驗中溶液的紅色不消失，原因可能是酸不足．
（3）甲、乙、丙同學分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等，再將洗滌液倒入自己實驗的燒杯中，觀察現(xiàn)象：
甲同學的溶液仍為無色．
乙同學的溶液中紅色仍不消失．
丙同學的溶液中紅色恰好褪去．
（4）甲、乙、丙同學分析了實驗現(xiàn)象，為確證溶液的酸堿性，又進行下列實驗：
甲同學用pH試紙來測定溶液，原因是實驗中滴加酚酞的溶液變?yōu)闊o色，可能呈中性，也可能因酸過量而呈酸性，故用pH試紙來確認．
乙同學向溶液中滴加乙同學用pH試紙測定管②電極附近溶液時消耗了少量酸，使溶液中紅色剛好褪去．因為造成（3）中溶液的紅色仍不消失的原因是稀硫酸．
【解釋與結(jié)論】
用硫酸鈉增強水的導(dǎo)電性時，電解后溶液混合均勻，呈中性．
甲同學取55g質(zhì)量分數(shù)為2%的硫酸鈉溶液進行電解，消耗了5g水后，則電解后硫酸鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)為2.2%．
甲同學的老師上課時用NaOH增強水的導(dǎo)電性，電解后溶液的堿性增強．
乙同學的老師上課時用H2SO4增強水的導(dǎo)電性，電解后溶液的酸性增強．

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