16.下列實(shí)驗(yàn)方法一定能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方法
A除去CO2中的少量CO點(diǎn)燃
B除去鐵粉中的銅粉加入足量稀硫酸
C鑒別過氧化氫溶液和水加入二氧化錳
D鑒別石灰水和氫氧化鈉溶液加入稀鹽酸
A.AB.BC.CD.D

分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
C、根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們,若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同,則無法鑒別它們.
D、根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們,若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同,則無法鑒別它們.

解答 解:A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點(diǎn)燃,這是因?yàn)楫?dāng)二氧化碳(不能燃燒、不能支持燃燒)大量存在時,少量的一氧化碳是不會燃燒的;故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、銅粉與稀硫酸不反應(yīng),鐵能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和氫氣,反而會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,水不能,可以鑒別,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、石灰水和氫氧化鈉溶液均能與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),分別生成氯化鈣和水、氯化鈉和水,但均無明顯變化,不能鑒別,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選:C.

點(diǎn)評 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體解題時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.根據(jù)圖示信息和已學(xué)知識判斷,下列說法正確的是( 。
A.鎂元素位于元素周期表的第三周期,鎂原子核內(nèi)有12個質(zhì)子
B.氯的相對原子質(zhì)量為35.45g,在化學(xué)變化中,氯原子易得電子
C.當(dāng)X=8時,該微粒屬于稀有氣體元素的原子
D.鎂離子與氯離子的電子層數(shù)相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.自然界中的碳循環(huán).
碳是組成生物體的基本元素之一,也是組成煤、石油、天然氣的主要元素之一,自然界中的碳循環(huán)主要是通過CO2來實(shí)現(xiàn)的,如圖是碳循環(huán)主要途徑的模式圖.

(1)結(jié)合圖,下列關(guān)于碳循環(huán)的認(rèn)識正確的是(填序號)AD.
A.有機(jī)物和無機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化
B.碳循環(huán)過程只涉及到化學(xué)變化
C.碳循環(huán)過程中,各元素的化合價都不變
D.燃燒過程中能量的轉(zhuǎn)化形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能
(2)用化學(xué)方程式表示圖中碳循環(huán)中的下列變化
①動物體內(nèi)的葡萄糖在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化,生成二氧化碳和水C6H12O6 +6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O.
②消耗二氧化碳的一種方式CO2+H2O=H2CO3
(3)從化學(xué)的視角看物質(zhì)
目前,人們對二氧化碳的評論褒貶不一,請列舉有力的證據(jù)取論證褒貶兩方面的觀點(diǎn).
要求:①表達(dá)完整,因果關(guān)系清晰明確 ②一個角度舉出一個事例即可③字?jǐn)?shù)分別控制在30字內(nèi).
有益處:A、二氧化碳可以促進(jìn)綠色植物的光合作用,因此可以做氣體肥料;
B、二氧化碳可以做化工原料,用于生產(chǎn)尿素、純堿、制碳酸飲料等;
C、二氧化碳可以制干冰,用于人工降雨或人造云霧等;
D、二氧化碳既不能燃燒,也不能支持燃燒,因此可以滅火;;
有害處:A、二氧化碳無毒,二氧化碳不供給呼吸,所以可以使人窒息死亡;
B、二氧化碳增多,引起溫室效應(yīng)..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.在我國制堿工業(yè)方面,作出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家是( 。
A.
莫言
B.
楊振寧
C.
侯德榜
D.
屠呦呦

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是( 。
A.B.氧氣C.氯化鈉D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.“含氟牙膏”“加碘鹽”“鐵強(qiáng)化醬油”中的“氟”、“碘”、“鐵”指的是( 。
A.分子B.原子C.離子D.元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)的用途中,利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.干冰用于人工降雨B.石墨作鉛筆芯
C.用銅絲作導(dǎo)線D.用稀鹽酸除去鐵銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.A、B、C、D 為初中化學(xué)常見的四種物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和 反應(yīng)關(guān)系(“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“-”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)
(1)若 A、B、C、D 中均含有一種相同的元素,常溫下,A 為最常見的溶劑,C 為鐵銹的主要成分,D 是有毒氣體,則 B 可能 為氧氣,寫出 C 與 D 反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)若 A、B、C、D 為四種不同類別的化合物,B 的俗名是純堿,且 D 是胃酸的主 要 成 分,A 可 能 為二氧化碳,寫 出 C 和 D 反 應(yīng) 的 化 學(xué) 方 程 式HCl+NaOH═H2O+NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.以下關(guān)于物質(zhì)的分類、制取、除雜、鑒別的方法中,正確的是( 。
A.分類:塑料、羊毛、合金均屬于合成材料
B.制。汗I(yè)上常用電解水的方法來制取氧氣
C.除雜:銅粉中混有少量氧化銅,可用氫氣除去
D.鑒別:用酚酞溶液來鑒別一瓶久置的NaOH溶液是否變質(zhì)

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