15．生活生產(chǎn)中處處有化學知識，請回答問題：
（1）空氣中的氮氣可用于食品防腐．
（2）生活中常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水．
（3）純銅與黃銅相比較，黃銅的硬度更大．
（4）農(nóng)業(yè)上改良酸性土壤可用氫氧化鈣．
（5）氫氧化鈉在實驗室中要密封保存，原因是（用化學方程式表示）：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

分析 （1）空氣中的氮氣無毒，化學性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐；
（2）生活中常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水；
（3）合金的硬度一般情況下大于組成它的成分的硬度；
（4）農(nóng)業(yè)上改良酸性土壤可用氫氧化鈣；
（5）氫氧化鈉在實驗室中要密封保存，原因是氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水．

解答 解：（1）空氣中的氮氣無毒，化學性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐．
故填：氮氣．
（2）向水中加入肥皂水時，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生大量浮渣，是硬水，因此生活中常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水．
故填：肥皂水．
（3）合金的硬度一般情況下大于組成它的成分的硬度，因此純銅與黃銅相比較，黃銅的硬度更大．
故填：黃銅．
（4）農(nóng)業(yè)上改良酸性土壤可用氫氧化鈣，這是因為氫氧化鈣屬于堿，并且價格較低．
故填：氫氧化鈣．
（5）氫氧化鈉在實驗室中要密封保存，原因是氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，反應的化學方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
故填：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

點評 化學來源于生產(chǎn)、生活，也服務于生產(chǎn)、生活，要學好化學知識，為生產(chǎn)、生活服務．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．甲和乙反應可制備燃料丙，其微觀過程如圖．下列說法正確的是（　�。�
A．該反應中甲和乙分子個數(shù)比為1：1
B．反應前后分子種類和原子種類都發(fā)生了改變
C．甲和丁在一定條件下反應可實現(xiàn)無機物向有機物轉化
D．丙物質(zhì)由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．實驗室用輝銅礦（主要成分為Cu2S，含少量Fe2O3、SiO2）制備堿式碳酸銅的主要實驗流程如下．已知：二氧化硅不溶于水，也不溶于酸．

（1）浸取前輝銅礦粉碎成細顆粒，目的是增大接觸面積，加快反應速率；
（2）硫酸浸取時，Cu2S被MnO2氧化的化學方程式為2MnO2 +Cu2S+4H2SO4=2MnSO4+2CuSO4+S+4H2O．濾渣Ⅰ的成分為MnO2、單質(zhì)S和SiO2（寫化學式）；
（3）浸取時，F(xiàn)e2O3溶于硫酸反應的化學方程式為Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O；研究發(fā)現(xiàn)若先除鐵再浸取，浸取速率明顯變慢，其可能原因是Fe3+（或Fe2O3）在浸取時起催化作用；
（4）沉錳時溫度不宜過高，除了防止氨水揮發(fā)外，還能防止NH4HCO3分解；
（5）“趕氨”時，最適宜的操作方法是加熱，以減小氨氣的溶解度；
（6）濾液Ⅱ中溶質(zhì)主要是（NH4）2SO4，要得到其晶體可采用蒸發(fā)濃縮、降溫結晶、過濾晾干；
（7）經(jīng)過濾得到的產(chǎn)品堿式碳酸銅需要洗滌、烘干，其中洗滌的方法是向盛有堿式碳酸銅固體的過濾器中加入b，（填字母序號）重復幾次即可洗凈；
 a．Na2CO3溶液            b．蒸餾水           c．稀鹽酸
（8）檢驗產(chǎn)品是否洗滌干凈的方法：取最后一次洗滌液，③（①滴加稀鹽酸、②滴加Na2SO4 溶液、③滴加BaCl2溶液，填寫序號），如果無明顯的現(xiàn)象，說明已經(jīng)洗滌干凈．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．（1）當燒杯內(nèi)的水受熱，溫度計顯示30℃時，打開活塞，在盛有水的試管中有氣泡均勻逸出，白磷未燃燒，關閉活塞．錐形瓶內(nèi)反應的化學方程式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；白磷未燃燒的原因是溫度未達到白磷的著火點．
（2）隨著水溫升高，溫度計顯示45℃時，再次打開活塞，白磷在水里燃燒，反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．常言道，水火不相容．水能滅火的原因是可以使可燃物溫度降至著火點以下和隔絕氧氣；而本實驗中白磷在水里還能夠燃燒的原因是溫度達到著火點，同時又與氧氣充分接觸．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．多角度認識“二氧化碳與氫氧化鈉溶液”的反應
（1）從反應物角度
如圖所示，甲同學往集氣瓶內(nèi)注入氫氧化鈉溶液，U型管右邊液面降低（填“升高”或“降低”），他認為二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應．乙同學認為還須將針筒內(nèi)液體換成水（寫物質(zhì)名稱）進行對比實驗，才能說明二者發(fā)生反應．二氧化碳和氫氧化鈉反應的化學方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
（2）從生成物角度
①丙同學認為可用酚酞溶液驗證二者發(fā)生反應，該方法不可行（填“可行”或“不可行”），原因是氫氧化鈉和碳酸鈉溶液都呈堿性，都能使酚酞溶液變紅色．
②丁同學建議，往反應后的溶液中滴加氯化鋇溶液，觀察到產(chǎn)生白色沉淀現(xiàn)象，該反應的化學方程式為Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl，因此說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應．
戊同學將氯化鋇溶液換成不同類別的物質(zhì)也能達到目的，該物質(zhì)是Ca（OH）2（寫化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．我們生活在一個豐富多彩的物質(zhì)世界中，人類的生產(chǎn)、生活和化學密不可分．
（1）用適當?shù)幕瘜W符號填空：
①常用來改良酸性土壤的堿Ca（OH）2       ②汽水中的酸H2CO3
③人體中含量最多的元素O       ④硝酸銨中的陽離子NH4+
（2）歸納總結是學習化學的重要方法，小明同學用圖1總結了NaOH的四條化學性質(zhì)（即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學反應）．

①驗證反應甲：小明將無色酚酞溶液滴入NaOH溶液中，溶液呈紅色．
②小明用示意圖2來說明反應丙的發(fā)生，寫出該反應的化學方程式：2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
③請你寫出一個化學反應方程式，滿足反應丁能夠發(fā)生CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓，該反應的基本類型是復分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．將一根火柴折斷，分成火柴頭和火柴梗兩部分，如圖所示放在銅片上，用酒精燈加熱銅片，觀察到火柴頭比火柴梗先燃燒．這說明火柴頭的著火點比火柴梗的著火點低．火柴頭上的深色物質(zhì)主要含有氯酸鉀，二氧化錳，硫磺和玻璃粉等，火柴梗上涂有少量石蠟，火柴盒兩邊的紅褐色涂層是紅磷和玻璃粉．劃火柴時，借助摩擦放出氧氣和熱量，使可燃物燃燒．寫出放出氧氣的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．交通警察執(zhí)法時常使用的便攜式酒精檢查儀的反應原理為：3CH3C2OH+2K2Cr2O7（橙色）+8H2SO4→3CH3COOH+2Cr2（SO4）3（藍綠色）+2K2SO4+11H2O
根據(jù)該反應回答下列問題
（l）如果司機飲了酒，觀察到的現(xiàn)象是檢查儀由橙色變成藍綠色
（2）Cr元素的化合價由反應前的+6價變?yōu)榉磻蟮?3價
（3）便攜式酒精檢查儀在檢查前后總質(zhì)量增加（壤填“增加”、“減少”“不變”）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．維生素D攝入不足，會影響人體對鈣的吸收．當陽光中的紫外線接觸人體皮膚時，會觸發(fā)維生素D的合成．
（1）維生素D3（C27H44O）是維生素D家族成員之一，其分子中C、H原子個數(shù)比為27：44．
（2）曬太陽有助于人體對鈣的吸收，其原因是陽光中的紫外線接觸人體皮膚，會觸發(fā)維生素D的合成．
（3）如圖為某種保健品的說明書（節(jié)選）．
①該保健品可補充鈣，其中“鈣”指的是A（填字母序號）．
A．元素B．原子C．單質(zhì)
②若每天服用該膠丸1粒，則補充的鈣元素的質(zhì)量相當于攝入碳酸鈣575mg．

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