A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),在一定條件下四種物質(zhì)存在如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:A+B→C+D.
(1)若A是硫酸,B是氫氧化鈉,該反應(yīng)的基本類型是 反應(yīng).
(2)若A、C均是含同種元素的非金屬氧化物,且A有毒性,D能被磁鐵吸引.
①C的化學(xué)式是CO2,其固體俗稱 ;
②D的合金可用于制作炊具,主要是利用它的 性.
(3)若A、C是都是金屬單質(zhì),B、D都是鹽,請寫出一個符合要求的化學(xué)方程式: ,該反應(yīng)說明金屬活動性:A (選填“<”或“>”)C.
【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷;一氧化碳的毒性;常見金屬的特性及其應(yīng)用;酸的化學(xué)性質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
【專題】推斷題;常見物質(zhì)的推斷題.
【分析】(1)根據(jù)酸和堿反應(yīng)判斷反應(yīng)類型;
(2)根據(jù)A、C均是含同種元素的非金屬氧化物,且A有毒性,因此A是一氧化碳,C是二氧化碳,D能被磁鐵吸引,因此D是鐵進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)A、C是都是金屬單質(zhì),B、D都是鹽分析,可知是金屬和鹽溶液的反應(yīng),據(jù)此寫出反應(yīng)的方程式.
【解答】解:(1)A是硫酸,B是氫氧化鈉,酸和堿反應(yīng)相互交換成分產(chǎn)生鹽和水,屬于復(fù)分解反應(yīng);故填:復(fù)分解;
(2)A、C均是含同種元素的非金屬氧化物,且A有毒性,因此A是一氧化碳,C是二氧化碳,D能被磁鐵吸引,因此D是鐵,
①C是二氧化碳,固體俗稱干冰,故填:CO2;干冰;
②因?yàn)殍F具有良好的導(dǎo)熱性,因此鐵合金可用于制作炊具,故填:導(dǎo)熱;
(3)A、C是都是金屬單質(zhì),B、D都是鹽分析,可知是金屬和鹽溶液的反應(yīng),其反應(yīng)特點(diǎn)是活動性強(qiáng)的A金屬把活動性弱的B金屬從其鹽溶液中置換出來,故填:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4(或其他合理答案);>.
【點(diǎn)評】本題是根據(jù)反應(yīng)的表達(dá)式結(jié)合給定的條件對常見的反應(yīng)進(jìn)行分析,能夠考查學(xué)生的知識綜合能力、分析問題能力,要注意知識的整合.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
興趣小組的同學(xué)研究(Cu﹣Zn合金)樣品中鋅的含量,取該樣品18g跟足量的稀硫酸充分反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與所用稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.請計(jì)算:
(1)18g該樣品中鋅的質(zhì)量.
(2)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境問題日益收到人們的關(guān)注和重視.
(1)幾年來許多城市用天然氣代替汽油做汽車燃料,天然氣燃燒的化學(xué)方程式為 C
(2)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5um的物質(zhì),也稱為 .改善空氣質(zhì)量的有效措施
(3)汽車尾氣中含有CO、NO等有害氣體,一種新型催化劑能使二者發(fā)生反應(yīng),生成兩種無毒的氣體,分別是 , .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各選項(xiàng)中,物質(zhì)的分類均正確的是( )
選項(xiàng) | 單質(zhì) | 氧化物 | 混合物 |
A | 鋁合金 | 氧化銅 | 稀鹽酸 |
B | 白磷 | 水 | 冰水混合物 |
C | 氮?dú)? | 干冰 | 空氣 |
D | 水銀 | 硫酸鋇 | 食鹽水 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示圖象能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是( )
A.
某溫度下,向一定量飽和的氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體
B.
用一定量的過氧化氫溶液制取氧氣
C.
向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中分別滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀鹽酸
D.
向硫酸和硫酸銅的混合液中滴加氫氧化鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用“王水”(濃鹽酸與濃硝酸的混合物)溶解黃金后得到一種物質(zhì):HAuCl4(四氯合金酸),其中金元素(Au)的化合價(jià)為( 。
A.+1 B.+2 C.+3 D.+4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)(如圖1所示).
某化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖2裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理.
(1)能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是 .
(2)裝置 B的作用是 .
(3)實(shí)驗(yàn)后小組同學(xué)對D中固體的成分進(jìn)行探究.
[查閱資料]CaO+2HCl=CaCl2+H2O
[猜想與假設(shè)]D中的固體可能為① ;② ; ③
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想①正確
猜想②正確
猜想③正確
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具,是國際通用的化學(xué)語言。下列說法正確的是
A.鈣的元素符號Cu B.一氧化碳的化學(xué)式為Co
C.2H表示兩個氫分子 D.3Mg2+表示三個鎂離子
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