【題目】下列各組物質按單質、氧化物、混合物的順序排列的是
A．鋼、氧化鎂、空氣 B．氮氣、氧氣、牛奶
C．焊錫、水、果汁 D．金剛石、冰水、礦泉水
能力評價系列答案
唐印文化課時測評系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】從微觀的視角認識物質，對下列事實或現(xiàn)象的解釋正確的是
事 實 | 解 釋 | |
A． | 在校園內遠遠就能聞到桂花的香味 | 分子是隨風而動的 |
B． | 水蒸發(fā)為水蒸氣 | 分子之間間隔變大 |
C． | 電解水生成氫氣和氧氣 | 分子和原子都發(fā)生了改變 |
D． | 50mL水和50mL酒精混合后小于100mL | 混合后分子體積變小了 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】 “化學反應條件的控制是實驗靈魂”。某校化學興趣小組在老師指導下進行
了“影響雙氧水分解因素”的實驗。請你回答下列問題。
（1）取兩支大試管，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序是________________。（選填序號）
①檢驗裝置的氣密性 ②有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水 ④旋緊連有導管的單孔塞
⑤向大試管內倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
（2）用試管進行排水法集氣時，主要出現(xiàn)了如下圖所示的4種操作，其中合理的是（此小題為不定項選擇填空，多選，錯選不給分） 。
A B C D
（3）取a 、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末，發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內，發(fā)現(xiàn)a中火星復燃，b中火星僅發(fā)亮但不復燃。由此得出影響雙氧水分解的因素是 。
（4）再取一支試管倒入適量6%的雙氧水，仔細觀察溶液內有少量細小氣泡浮起；然后將該支試管浸入約80℃的熱水中，溶液內氣泡明顯增多。這時將帶火星的木條懸空伸入試管內，卻不能復燃。試對比第（3）題a 中帶火星的木條復燃的現(xiàn)象，分析兩者現(xiàn)象差異的根本原因是 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科學家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下，水能表現(xiàn)出許多有趣的結構和性質．一定條件下給水施加一個弱電場，常溫常壓下水結成冰，俗稱“熱冰”，下圖為其計算機模擬圖．下列說法正確的是
水 熱冰
A．水結成“熱冰”的過程中原子個數(shù)發(fā)生變化
B．上述變化過程中分子間間隔沒有發(fā)生變化
C．在弱電場下，水分子運動從無序轉變?yōu)橛行?/span>
D．利用該性質，人們在常溫常壓下可建成溜冰場
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（18分）實驗室選用下圖所示裝置制取氣體，根據(jù)要求回答下列問題：
（1）寫出圖中標有序號儀器的名稱 ① 、② 。
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是 （填序號），寫出該反應的化學方程式 。
（3）若用氯酸鉀制取氧氣時，該反應的化學方程式 。
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ，檢驗氧氣是否集滿的方法是 。
（5）實驗室用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣，應選用的發(fā)生裝置是 （填字母）。
（6）實驗室制取某氣體時，既可用C也可用E裝置收集。由此推測該氣體所具有的物理性質是
（填序號）a．該氣體的密度大于空氣b．該氣體難溶于水c．該氣體的密度小于空氣
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列變化中，與其他三種變化有本質區(qū)別的一種是（ ）
A．澄清的石灰水變渾濁
B．汽油揮發(fā)
C．碳在空氣中燃燒生成二氧化碳
D．向膽礬的溶液中加入氫氧化鈉溶液生成藍色沉淀
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列方法無法達到實驗目的是
A．用無色酚酞溶液鑒別稀鹽酸和蒸餾水 B．用澄清石灰水鑒別氮氣和二氧化碳
C．用肥皂水鑒別硬水和軟水 D．用熟石灰中和廢液中的鹽酸
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
