小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題：

（1）A物質(zhì)的名稱是          ，操作①的名稱是           ，

若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是         （填寫序號）；

a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損 

b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 

c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣 

        

（Ⅰ）                        （Ⅱ）             （Ⅲ）

（2）操作②的目的是除去水中的異味、色素，應(yīng)選用的裝置是          （填序號），該過程主要是           變化（填“物理”或“化學(xué)”）；

（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是        水。操作③應(yīng)選用的裝置是            （填序號），經(jīng)過操作③以后，小剛重復(fù)上述實驗，他觀察到的實驗現(xiàn)象是                         。

    

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣。經(jīng)探究，生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的1/10。

（1）現(xiàn)有高錳酸鉀32 g，大約能生成氧氣的質(zhì)量是多少？

（2）這些氧氣若裝在容積為125 mL的集氣瓶中，最多裝幾瓶？（氧氣在該條件下的密度為1.429 g/L）

（3）小明同學(xué)從與醫(yī)生的交談中獲悉：正常人每分鐘約呼吸30次，每次約吸入0.4L空氣．請問一個人一天吸入人體內(nèi)的氧氣約為多少升？（計算結(jié)果取整數(shù)）

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，其中“    ”表示氧原子，“     ”表示碳原子， “   ”表示氫原子。

（1）該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物中，共涉及          種分子。

（2）反應(yīng)過程中，屬于氧化物的是                （填圖中的字母，下同）。

（3）在該反應(yīng)中，以下敘述正確的是                     。

       A．元素的種類沒有改變          B．原子種類沒有改變

C．分子的個數(shù)沒有改變          D．甲物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)為25%

（4）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                                                    。(2分)

   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖是某同學(xué)自己設(shè)計的裝置：用大塑料瓶截去底部，留瓶口一段約10cm，瓶口用一膠塞由里向外塞緊。A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導(dǎo)線。試回答：

（1）由圖可知A端為         極（填“正”或“負”）。

（2）與A端相連接的試管中得到的氣體可用              來檢驗。

（3）寫出此反應(yīng)的文字表達式              。

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列說法正確的是（   ）

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水在生活和實驗室中有著重要作用。

（1）從組成角度看：水是由                   組成（填名稱）。

（2）從微粒角度看：水是由               構(gòu)成（填微粒符號）。

（3）從性質(zhì)角度看：

①水能電解生成未來最理想的能源——氫氣。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是    。

②水能與二氧化碳反應(yīng)。驗證該反應(yīng)發(fā)生時，可將二氧化碳通入       中。

③水能與生石灰（氧化鈣）反應(yīng)，該反應(yīng)是           （填基本反應(yīng)類型）。

④水能參與植物的光合作用，化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O光照 X+6O2則X的化學(xué)式為     。

  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


有關(guān)水的實驗裝置如下圖所示。
         

（1）圖 1 為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是          ；圖 2為蒸餾裝置，海水分別經(jīng)圖 2與圖 1 裝置單獨處理后，所得水質(zhì)成分的區(qū)別是                。

（2）圖 3 為簡易水電解器，電解水的化學(xué)方程式為                            ，A 管中產(chǎn)生的氣體是                 

（3）雙氧水發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為                            ；水和雙氧水都含有相同的元素，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是                。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）寫出標號儀器的名稱：①　　 ②　　．

（2）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的裝置是　　（填字母），寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式　　該套裝置有一處不足的地方，請你指出來　　；

（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到的藥品是　　（填化學(xué)式），該反應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是　　，寫出用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式　　．

（4）用圖F裝置可收集氣體，若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從　　（填“a”或“b”）端通入，用該方法收集氣體時，氣體的下列性質(zhì)：①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性，必須考慮的是　　（填序號）．剛收集完一瓶氧氣，把集氣瓶　　（填“正”或“倒”）在桌面上．

  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實驗中，儀器和用品的選擇不合理的是（     ）

A．收集CO2氣體——⑥⑦⑧ 

B．檢驗一瓶氣體是否為O2—⑦⑧⑨

C．用H2O2溶液和MnO2制O2——①②

D．用大理石和稀鹽酸制CO2——③④⑤

      

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