如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，其中“    ”表示氧原子，“     ”表示碳原子， “   ”表示氫原子。

（1）該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物中，共涉及          種分子。

（2）反應(yīng)過程中，屬于氧化物的是                （填圖中的字母，下同）。

（3）在該反應(yīng)中，以下敘述正確的是                     。

       A．元素的種類沒有改變          B．原子種類沒有改變

C．分子的個(gè)數(shù)沒有改變          D．甲物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%

（4）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                                                    。(2分)

   


 答案   (1) 4

      (2)丙、丁(少一個(gè)不給分） 

     （3）AB(少一個(gè)不給分） 

     （4）C2H6O+3O2點(diǎn)燃2CO2+3H2O


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明,火災(zāi)傷亡事故很多是由于缺乏自救常識(shí)引起的,而缺氧窒息又是致人死亡的首要原因。下列自救措施不合理的是(　　)

A.室內(nèi)起火,不要急于打開門窗

B.發(fā)生火災(zāi)煙霧較濃時(shí),應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻,并盡量貼近地面逃生

C.在山林中遇到火災(zāi)時(shí),向順風(fēng)方向奔跑,脫離火災(zāi)區(qū)

D.遇到意外情況,可用掌握的知識(shí)進(jìn)行有效處理,并同時(shí)撥打電話求救

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


學(xué)習(xí)中我們接觸過膽礬，（化學(xué)式為CuSO4·5H2O），膽礬的相對(duì)分子質(zhì)量為250。

（1）請(qǐng)你分析出膽礬相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法，并用該方法算出FeSO4·7H2O

的相對(duì)分子質(zhì)量。

（2）鐵是人類生命活動(dòng)不可缺少的微量元素，正常人每天補(bǔ)充14mg左右的鐵，其中大部分來自食物。如果全部通過服用含F(xiàn)eSO4·7H2O的片劑補(bǔ)充鐵，計(jì)算每天約需要服用含F(xiàn)eSO4·7H2O片劑的質(zhì)量。

溫馨提示

膽礬（CuSO4·5H2O）的相對(duì)分子質(zhì)量=64+(32+4×16)+5(2+16)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


有經(jīng)驗(yàn)的魚民在進(jìn)行長(zhǎng)途運(yùn)輸鮮魚的過程中常常在水中加入少量的過氧化鈣固體．已知過氧化鉀的化學(xué)式可表示為K2O2，則其中氧元素的化合價(jià)為　　．則過氧化鈣的化學(xué)式為　　．若過氧化鉀與水反應(yīng)的方程式表示為2K2O2+2H2O═4KOH+O2↑，則過氧化鈣與水的反應(yīng)方程式　　．請(qǐng)說出使用過氧化鈣可以使魚長(zhǎng)期存活的理由：　　．

  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖中的各物質(zhì)均為初中化學(xué)常見物質(zhì)．請(qǐng)根據(jù)圖示關(guān)系回答：

（1）化合物甲中的元素共有      種．

（2）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為       ．

（3）若常溫下乙為無色液體，則A為       ；

反應(yīng)②的化學(xué)方程式可能為        ．

    

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鈦（Ti）具有硬度大、密度小、熔點(diǎn)高、抗腐蝕性等優(yōu)良性能，被譽(yù)為“未來金屬”．鈦鐵礦石的主要成分是鈦酸亞鐵（FeTiO3）．冶煉金屬鈦時(shí)，主要發(fā)生以下兩個(gè)反應(yīng)：①2FeTiO3+6C+7Cl22X+2TiCl4+6CO，②TiCl4+2MgTi+2MgCl2，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

　    A．鈦酸亞鐵中Ti顯+3價(jià)

　    B．①式中“X”的化學(xué)式為FeCl2

　    C．冶煉得到的單質(zhì)Ti的質(zhì)量與2FeTiO中Ti中Ti元素的質(zhì)量相等

　    D．反應(yīng)②需在氬氣環(huán)境中進(jìn)行，這里氬氣作催化劑

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用如圖裝置電解水，一段時(shí)間后的現(xiàn)象如圖所示．對(duì)該實(shí)驗(yàn)的描述不正確的是（　�。�

　   A． 甲試管中收集到的是一種可燃性氣體

　   B． 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫氣和氧氣組成

　   C． 向水中加入少量氫氧化鈉，能增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

　   D． 甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比為2：1

  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過程如下所示。請(qǐng)回答以下問題：

（1）A物質(zhì)的名稱是          ，操作①的名稱是           ，

若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是         （填寫序號(hào)）；

a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損 

b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 

c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣 

        

（Ⅰ）                        （Ⅱ）             （Ⅲ）

（2）操作②的目的是除去水中的異味、色素，應(yīng)選用的裝置是          （填序號(hào)），該過程主要是           變化（填“物理”或“化學(xué)”）；

（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是        水。操作③應(yīng)選用的裝置是            （填序號(hào)），經(jīng)過操作③以后，小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                         。

    

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)雙氧水制氧氣的若干問題進(jìn)行探究。

(1)利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測(cè)量氧氣體積的裝置，該裝置導(dǎo)管的連接順序是     接C（填接口編號(hào)）

（2）A瓶中原有的空氣對(duì)氧氣體積測(cè)定      （填”有或沒有”）影響？

（3）右圖乙裝置也可以用來測(cè)量反應(yīng)中生成的氧氣體積。為了較準(zhǔn)確的測(cè)量氧氣體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)時(shí)，應(yīng)注意哪些問題？           ，            。（答兩點(diǎn)）如管中出現(xiàn)左低右高，應(yīng)將水準(zhǔn)管               

（填“上移”，“下移”“不動(dòng)”）

     

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