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【題目】根據如圖測定空氣中氧氣體積分數的實驗。完成填空：

（1）如圖的實驗中我們可以看到的現象是_____；根據該實驗我們可以知道氧氣大約占空氣體積的_____。

（2）在該實驗中，若紅磷的用量不足，則測得氧氣的體積分數_____（填“偏大”、“偏小”或“不變”，下同）；若裝置氣密性不好，則測得氧氣的體積分數_____。

（3）若將紅磷換成碳粉，則該實驗能否成功？_____（填“能”或“不能”）。

【答案】紅磷燃燒，產生大量的白煙； ； 偏�。� 偏�。� 不能。

【解析】

（1）通電后，紅磷燃燒，產生大量的白煙；紅磷燃燒后等到冷卻再打開止水夾，看到的現象是水進入集氣瓶，進入的水約占集氣瓶容積的 ，進入的水的體積即為消耗的氧氣體積，此現象可以說明氧氣約占空氣體積的；

（2）紅磷的量不足或是裝置的氣密性不好都會導致集氣瓶內的水位上升不足；

（3）碳和氧氣燃燒生成二氧化碳氣體，裝置內的氣壓不會改變，所以不能將紅磷換成碳粉。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D、E五種物質，只有一種是單質，其中A、C為無色液體，A和C組成元素相同，B、E為黑色固體，其中B在反應前后質量和化學性質都保持不變，它們有如圖相互轉化關系，請按要求：

（1）B在反應①中的作用是_____，根據現有知識推斷，上述反應中屬于分解反應的是_____（填序號）。

（2）物質E是_____（用化學符號表式），①的化學反應的符號表達式為_____，反應③的現象是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氮是植物體內蛋白質、核酸和葉綠體的組成元素，植物生長離不開氮肥。硝酸銨（NH4NO3）、尿素。[CO(NH2)2]等就是氮肥中的一種。

（1）硝酸銨由_____種元素組成；

（2）每個尿素分子由_____個原子構成；

（3）請計算硝酸銨的相對分子質量和硝酸銨中氮的質量分數_____。

（4）8kg的硝酸銨與_____kg尿素中的含氮量相等。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）指出圖中標有數字的儀器名稱：①_____； ②_____；③_____。

（2）寫出實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時的符號表達式_____，若選用裝置C做發(fā)生裝置，你認為比選用裝置B的優(yōu)點是_____，用F收集氧氣，若得到的氧氣不純，可能的原因是_____（任寫一條）。若用E收集氧氣，驗滿的方法_____。

（3）檢查B裝置氣密性的常用方法為先用夾子夾住右側導管，再往長頸漏斗中加水直到長頸漏斗頸中出現水柱，靜候，看到漏斗頸中液面有明顯降低，則證明裝置氣密性_____。若用B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，長頸漏斗末端應_____。

（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，密度略大于空氣，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置_____（填字母序號）。則氣體應從_____（“c”或“d”）端通入。

（5）查閱資料知，高鐵酸鉀（K2FeO4）固體可用于制取氧氣。

方案一：K2FeO4Fe2O3+K2O+O2；

方案二：K2FeO4+H2O→Fe（OH）2+KOH+O2

①若用方案一制取氧氣，應該選用的發(fā)生裝置是_____（填裝置序號），選用裝置G用排空氣法收集氧氣時。氧氣應該從_____（填“a”或“b“）端通入。

②下列關于以上兩種方案制取氧氣的說法正確的是_____（填序號）

a．方案一發(fā)生的是分解反應 b.方案二更簡便，節(jié)能

③請寫出高鐵酸鉀（K2FeO4）中鐵元素的化合價_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將鐵粉(on段)和稀硫酸（n點后）先后加入到一定量的硫酸銅溶液中，攪拌使之充分反應。過程中加入物質的質量與燒杯中剩余固體的質量關系如圖所示。下列說法正確的是

A. a、b點對應的剩余固體只有一種

B. m=6.4

C. 實驗過程中共產生FeSO4的質量為15.2g

D. 取c點對應的溶液加Zn粉，產生氣泡

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關A、B、C、D四種物質及相互轉化，其中A、B均為化合物，且組成元素種類相同，C、D均為單質。①A→B+C ②D+C→B

請回答：

（1）A和B兩種化合物組成元素種類相同，化學性質不同的原因____？

（2）寫出②的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習化學的重要工具。如圖是元素周期表中的一格，從中獲取的信息正確的是（ ）

A. 該元素原子的核內有20個質子

B. 該元素離子的核外有20個電子

C. 該元素屬于非金屬元素

D. 該元素原子的質量為40.08g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關問題。

（1）寫出圖中標有①的儀器名稱_____。

（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為_____，它屬于基本反應類型的_____。

（3）小華在實驗室制取二氧化碳氣體，她需要的藥品是_____，發(fā)生反應的化學方程式是_____。

（4）要收集較為純凈的氧氣，應選擇的收集裝置為_____（選填字母序號），利用該裝置判斷集氣瓶內氧氣是否收集滿的依據是_____。

（5）氯氣是一種黃綠色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大。實驗室常用加熱二氧化錳和濃鹽酸反應制取氯氣。實驗室制取氯氣的裝置在B裝置的基礎上改裝時，除鐵架臺外還需要添加的兩種儀器是_____，集滿氣體后集氣瓶應_____放桌面（填“正”或“倒”）。

（6）安裝裝置A時，將導管塞進單孔橡膠塞的方法是_____。

（7）小組成員小慧同學想用氯酸鉀制取一瓶氧氣，誤把高錳酸鉀當成二氧化錳，加熱時氯酸鉀的反應速率也很快。于是她驚奇地告訴同學舒展：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑。小明經過思考后，認為小慧的結論不科學。你認為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解的原因是_____，高錳酸鉀是否是該反應的催化劑呢？_____（填“是”或“否”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。

請回憶教材用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

（1）寫出紅磷燃燒的反應化學方程式_____，屬_____反應（填“化合”或“分解”）。

（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內_____減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量。

（問題提出）有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測置結果與理論值誤差較大。

（實驗改進）

Ⅰ．根據鐵在空氣中生銹的原理設計下圖實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。

Ⅱ．測得實驗數據如下表

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余的體積

集氣瓶（扣除內容物）和導管的容積

體積/mL

80.0

54.5

126.0

（交流表達）

（1）鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應（一個緩慢氧化的過程），首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵，寫出氫氧化亞鐵的符號_____。然后生成氫氧化鐵。最終生成鐵銹。

（2）根據表中的數據計算，改進實驗后測得空氣中氧氣體積分數是_____（計算結果精確到0.1%）。

（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是：_____。

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