小敏、小麗和小靜和我為了探究CO2與NaOH的反應(yīng),進(jìn)行了如下研究:
【小敏的方法】在一個(gè)充滿(mǎn)CO2的軟塑料瓶中倒入約
1
3
體積的NaOH溶液,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟.小敏宣布驗(yàn)證了CO2與NaOH反應(yīng).我不同意小敏的做法,理由是
 

【小麗的方法】在NaOH溶液中滴加3滴酚酞溶液,再通入CO2,如果CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),酚酞溶液應(yīng)該由紅色變?yōu)闊o(wú)色.我不同意小麗的看法,原因是
 

【小靜的方法】將CO2通入到NaOH溶液中一段時(shí)間,取少許反應(yīng)后的液體,滴加澄清的石灰水,出現(xiàn)了白色沉淀.寫(xiě)出出現(xiàn)沉淀的化學(xué)方程式
 

【我的方法】我用的物質(zhì)與三位同學(xué)都不一樣,證明了反應(yīng)的發(fā)生.我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及相關(guān)的化學(xué)方程式
 
 

說(shuō)明CO2與NaOH反應(yīng)

有關(guān)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):堿的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)的堿 堿的通性
分析:【小敏的方法】從二氧化碳能否溶于水角度分析;
【小麗的方法】酚酞遇堿性溶液變紅,碳酸鈉溶液也呈堿性;
【小靜的方法】根據(jù)溶液中的物質(zhì)和加入的氫氧化鈣書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;
【我的方法】通過(guò)用酸檢驗(yàn)生成物是碳酸鈉的方法來(lái)證明反應(yīng)的發(fā)生.
解答:解:
【小敏的方法】的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)可能是二氧化碳與碳酸鈉反應(yīng)或二氧化碳溶于水形成的,因此要做對(duì)比實(shí)驗(yàn);
【小麗的方法】沒(méi)有考慮酚酞試液與碳酸鈉溶液也呈堿性,他是實(shí)驗(yàn)結(jié)論不正確;
【小靜的方法】實(shí)驗(yàn)過(guò)程中二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)生成了碳酸鈉,故可寫(xiě)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式,也可寫(xiě)碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式;故其化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O或Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
【我的方法】可以根據(jù)生成的碳酸鈉和酸反應(yīng)能生成氣體來(lái)檢驗(yàn);化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
故答案為:
【小敏的方法】也有可能CO2溶解于NaOH溶液中,或與水發(fā)生反應(yīng),可設(shè)計(jì)CO2分別通入NaOH溶液和水的一組對(duì)比實(shí)驗(yàn).
【小麗的方法】CO2與NaOH反應(yīng)生成的Na2CO3,其溶液也是顯堿性,所以不會(huì)出現(xiàn)酚酞變無(wú)色的情況.
【小靜的方法】CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O或Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
【我的方法】將CO2通入NaOH溶液一段時(shí)間,取少量反應(yīng)后的液體,滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生.CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
點(diǎn)評(píng):熟悉二氧化碳和氫氧化鈉之間的反應(yīng),利用碳酸鈉能和鈣鹽溶液反應(yīng)和能和酸溶液反應(yīng)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)前者是純凈物,后者是混合物的是( 。
A、氮?dú)?nbsp; 二氧化碳
B、氧氣  空氣
C、五氧化二磷   冰水混合物
D、氧氣  氮?dú)?/span>

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

乙烯是一種重要的化工原料.乙烯燃燒的化學(xué)方程式為X+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+2H2O,則乙烯X的化學(xué)式為( 。
A、CH2
B、C2H4
C、C2H4O
D、C2H5OH

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

取一支裝有幾小塊木炭的干燥管,水平地固定在鐵架臺(tái)上,兩端開(kāi)口配有帶導(dǎo)管的單孔塞,一邊的導(dǎo)管與產(chǎn)生氧氣的發(fā)生裝置連接,另一邊的導(dǎo)管插入澄清的石灰水中(如圖所示):
①通入氧氣,觀察到木炭沒(méi)有燃燒.
②停止通入氧氣,用酒精燈給木炭加熱到較高的溫度,
觀察到 木炭沒(méi)有燃燒.
③將酒精燈撤去,停止加熱,立即間歇通入氧氣,觀察到:一通入氧氣,木炭
 
,一停止通入氧氣,木炭
 
,這樣可以反復(fù)進(jìn)行多次,同時(shí),在通入氧氣時(shí),澄清的石灰水
 

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以總結(jié)出
 
(該空字?jǐn)?shù)不超過(guò)11個(gè)字)這兩個(gè)有關(guān)可燃物方面的重要知識(shí)點(diǎn).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置中帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):①
 
  ②
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填“字母”),反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
.收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色,原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取O2,如果用排空氣法收集,應(yīng)選用的收集裝置是
 
(填“字母”)
(4)如圖H所示,檢驗(yàn)O2是否收集滿(mǎn)的方法是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)在學(xué)習(xí)氯酸鉀晶體(KClO3)在二氧化錳(MnO2)的催化下,能分解生成O2和氯化鉀后,于是提出疑問(wèn),其它的物質(zhì)能不能作氯酸鉀分解的催化劑呢?于是他想用氧化銅(CuO)來(lái)驗(yàn)證.請(qǐng)你一起參與探究,并幫他完成相應(yīng)的內(nèi)容.
【提出問(wèn)題】氧化銅(CuO)能不能作氯酸鉀的受熱分解的催化劑
【猜想】甲同學(xué)的猜想是氧化銅(CuO)不能作氯酸鉀分解的催化劑
乙同學(xué)的猜想是
 

【實(shí)驗(yàn)】①任取2份氯酸鉀,分別放于a、b兩支試管中,僅在a試管中加入m gCuO;
②將上述的a、b兩支試管,在相同條件下同時(shí)加熱,并使產(chǎn)生的氣體用排水法收集;收集到兩瓶等體積的氣體,所用時(shí)間記錄如下:
試管收集滿(mǎn)氣體所用時(shí)間(S)
a150
b350
至此,乙同學(xué)就說(shuō)甲同學(xué)的猜想不正確.
乙同學(xué)這樣說(shuō)的理由是
 
,你認(rèn)為他的這種判斷
 
(正確或不正確).通過(guò)認(rèn)真思考,他們又繼續(xù)做了以下實(shí)驗(yàn).
③充分反應(yīng)后冷卻,將a試管內(nèi)固體殘余物加水溶解,濾出不溶物,洗滌并干燥
④觀察濾出固體物質(zhì)的顏色狀態(tài)仍為黑色固體
⑤將濾出固體又與氯酸鉀混合加熱,用帶火星木條試驗(yàn)?zāi)緱l復(fù)燃.
【分析整理】回答下列問(wèn)題:
(1)步驟:①②的目的是
 

(2)步驟⑤的目的是
 

【得出結(jié)論】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可以得出:
 
同學(xué)的猜想正確.
【反思與評(píng)價(jià)】(1)在化學(xué)反應(yīng)中,不僅是二氧化錳才能作催化劑,其它物質(zhì)也能作催化劑.
(2)實(shí)驗(yàn)室在用氯酸鉀制取氧氣時(shí),如果沒(méi)有二氧化錳,
 
(填可以或不可以)用氧化銅代替.
(3)通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道,在用等質(zhì)量的氯酸鉀制氧氣時(shí),用催化劑和不用催化劑時(shí),得到氧氣的體積(或質(zhì)量)是
 
(相同或不相同)的.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組中,括號(hào)里的物質(zhì)是欲除去雜質(zhì)所用的藥品,寫(xiě)出能除去雜質(zhì)的化學(xué)方程式
(1)鹽酸中混有硫酸(AgNO3溶液)
(2)NaCl中混有Na2SO4(鹽酸)
(3)Cu粉中混有氧化銅(稀硫酸)
(4)NaOH中混有Ca(OH)2(Na2CO3溶液)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示.按下列要求回答問(wèn)題(所選裝置用其代號(hào)字母表示).
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置選用
 
,收集裝置常選用
 
;該制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀的加熱分解來(lái)制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置選用
 

(4)硫化氫是一種無(wú)色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液--氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵(白色固體)跟稀硫酸(無(wú)色液體)反應(yīng)制取硫化氫氣體.試同答:實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
,收集裝置應(yīng)選用
 

(5)若直接使用右圖所示裝置收集O2,O2
 
口進(jìn)入;若將裝置中充滿(mǎn)水,O2
 
進(jìn)入.該裝置除收集氣體外,還可用作
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖裝置分別由A、B、C和D四部分組成.當(dāng)分液漏斗的開(kāi)關(guān)開(kāi)啟,甲酸(化學(xué)式:HCOOH)滴入熱濃硫酸中,甲酸很快分解,生成一氧化碳和水.

(1)甲酸分解的化學(xué)方程式是:
 
;錐形瓶里熱濃硫酸的作用可能是
 
作用.在裝置的B部分,濃硫酸的作用是
 

(2)當(dāng)產(chǎn)生的氣體已經(jīng)從裝置D部分逸出,并被點(diǎn)燃后,開(kāi)始加熱裝置C部分的氧化銅.過(guò)一會(huì)兒,可觀察到的現(xiàn)象是:
 
,此反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
;同時(shí)從裝置D部分的試管中還可觀察到
 
.裝置D部分的酒精燈將實(shí)驗(yàn)中的尾氣點(diǎn)燃,可以有效地預(yù)防實(shí)驗(yàn)者
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案