現(xiàn)將CO、CO2和O2各1mol在一密閉容器中充分反應(yīng)，冷卻后該容器內(nèi)的碳、氧原子的個(gè)數(shù)比為（　�。�

A．1：1 B．1：2 C．2：3 D．2：5


【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．

【專題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律；有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算．

【分析】將CO、CO2和O2各1mol在一密閉容器中充分反應(yīng)，經(jīng)過(guò)反應(yīng)分子中所含的原子的種類及數(shù)量沒有變化，利用此知識(shí)可求原子的個(gè)數(shù)比．

【解答】解：因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)前后原子的種類及個(gè)數(shù)不變，則“將CO、CO2和O2各1mol在一密閉容器中充分反應(yīng)”，所以反應(yīng)前碳原子的量是2mol，氧原子的量是5mol，反應(yīng)后不會(huì)變化，冷卻后該容器內(nèi)的碳、氧原子的物質(zhì)的量之比為2：5，因?yàn)槲镔|(zhì)的量的比等于微粒個(gè)數(shù)之比，則碳、氧原子的個(gè)數(shù)比也為2：5．

故選：D．

【點(diǎn)評(píng)】此題是對(duì)原子個(gè)數(shù)關(guān)系的考查，解題的關(guān)鍵是利用化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類及個(gè)數(shù)不會(huì)變化，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

（1）寫出圖i中標(biāo)號(hào)①，⑤的儀器的名稱①        ⑤ 

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置如圖（i）．

①寫出高錳酸鉀反應(yīng)的文字表達(dá)式：   ；

②能用排水法收集氧氣的原因是  ；用排水法開始收集氧氣的適宜時(shí)刻是  ．

（3）以下是實(shí)驗(yàn)步驟，將步驟的序號(hào)按正確的先后次序排列為  ．

A．點(diǎn)燃酒精燈加熱   B．檢查氣密性   C．熄滅酒精燈  D．向試管中裝入藥品E．收集氣體

F．將試管固定在鐵架臺(tái)上   G．從水中撤離導(dǎo)管

（4）把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有  （填字母）．寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式  ．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有  的優(yōu)點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的“（C15H22O5）”而獲得諾貝爾獎(jiǎng)．說(shuō)法正確的是（　�。�

A．青蒿素分子的式量為282g/mol

B．青蒿素中氫元素含量最高

C．青蒿素由42個(gè)原子構(gòu)成

D．氫氧元素的原子個(gè)數(shù)比為22：5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


屬于同素異形體的是（　　）

A．冰與干冰 B．汞與水銀 C．金剛石與石墨 D．氧氣與液氧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


鎂帶能在二氧化碳中燃燒：2Mg+CO22MgO+C  有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A．說(shuō)明燃燒不一定需要氧氣   B．該反應(yīng)一定放出熱量

C．有黑色固體生成   D．該反應(yīng)中CO2作還原劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


從分子、原子的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法．如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖（“”表示氧原子，“”表示氫原子）：

請(qǐng)回答：

①變化Ⅰ的現(xiàn)象　　，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　；

②變化Ⅰ的過(guò)程中，沒有發(fā)生變化的最小微粒是　　（填微粒名稱）；

③下列關(guān)于變化Ⅱ的說(shuō)法中，正確的是　　（填寫序號(hào)）；

A．分子的化學(xué)性質(zhì)沒有改變       B．分子變小了

C．分子間的距離變小了           D．分子的種類發(fā)生了改變

④從變化Ⅱ的微觀過(guò)程可分析出，該變化過(guò)程的一條宏觀信息是　　；

⑤已知“●”的相對(duì)原子質(zhì)量是“”的 m 倍．則參加反應(yīng)的  和     的質(zhì)量比為　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，對(duì)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�

A．選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以消耗氧氣，生成固體

B．將紅磷可以改為鐵絲、蠟燭

C．本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣中約含有氮?dú)?8%、氧氣21%，其它氣體和雜質(zhì)1%

D．實(shí)驗(yàn)中紅磷量越多，水位上升越高

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某化學(xué)活動(dòng)小組做了如下四條設(shè)想，你認(rèn)為具有可行性的是（　�。�

①工業(yè)上用“蒸餾法”淡化海水來(lái)解決淡水危機(jī)

②為了減少水體的污染，農(nóng)業(yè)上禁止使用農(nóng)藥和化肥

③當(dāng)石油枯竭時(shí)，可用高粱、玉米來(lái)制造酒精代替汽油做內(nèi)燃機(jī)的燃料

④加高燃煤鍋爐的煙囪，減少二氧化硫的排放．

A．①② B．①③ C．③④ D．②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（　�。�

A．加快化學(xué)反應(yīng)的速率   B．改變化學(xué)反應(yīng)的速率

C．使生成物的質(zhì)量增加   D．減慢化學(xué)反應(yīng)速率

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