【題目】P2O5的化學(xué)名稱是( )
A.二磷化五氧
B.五氧化二磷
C.氧五化磷二
D.磷二化氧五
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在通常情況下,氯氣是一種黃綠色、具有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水,且與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸.上述信息中屬于氯氣化學(xué)性質(zhì)的是( )
A.黃綠色氣體
B.有刺激性氣味
C.密度比空氣大
D.能與水反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中甲﹣戊是初中化學(xué)教材中常見(jiàn)物質(zhì).甲、戊為氧化物且甲為黑色固體,乙、丙分別是酸和堿中的一種,丁是大理石的主要成分.(圖“﹣”表示相連的物質(zhì)間可發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物與生成物均已略去).下列說(shuō)法中不正確的是( )
A.乙溶液能使紫色石蕊溶液變紅
B.丙溶液能與戊反應(yīng)生成丁
C.甲→戊只能通過(guò)置換反應(yīng)實(shí)現(xiàn)
D.不能由甲通過(guò)一步反應(yīng)生成丁
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)方法對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)起著事半功倍的作用.
(1)分類歸納是研究化學(xué)物質(zhì)的重要方法.如圖1是某同學(xué)整理的鐵及其化合物的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖.
①鐵絲燃燒生成Fe3O4的過(guò)程中(選填“放出”或“吸收”)熱量.
②鐵制品的銹蝕過(guò)程,實(shí)際上是鐵與空氣中的等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程.
③與FeSO4中鐵元素化合價(jià)相同的鐵氧化物的化學(xué)式是 .
(2)微觀粒子模型化是研究化學(xué)變化的重要方法. ①圖甲是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖.該圖說(shuō)明在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中一定發(fā)生變化的是 . (填字母)
a.原子核 b.原子核最外層電子數(shù) c.原子的電子層數(shù)
②圖乙是硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)示意圖.從粒子角度分析該化學(xué)反應(yīng)能發(fā)生的原因是 .
(3)控制變量、設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法.
①實(shí)驗(yàn)1中同時(shí)向燒杯中加入一粒相同大小的品紅,發(fā)現(xiàn)整杯水變紅的時(shí)間熱水閉冷水短.這是因?yàn)?/span> .
②實(shí)驗(yàn)2中使用銅片是為了對(duì)比不同.
③實(shí)驗(yàn)3是大小形狀相同的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬同時(shí)投入到鹽酸中發(fā)生的現(xiàn)象,金屬周圍的黑點(diǎn)表示生成的氣體.下列結(jié)論不正確的是(填字母).
a.銅不能發(fā)生置換反應(yīng)
b.四種金屬中金屬活動(dòng)性最強(qiáng)的是Mg
c.等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的鹽酸發(fā)生生成氣體質(zhì)量:Zn比Fe多.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)圖象中,能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A、用CuFe2O4﹣x做催化劑,光分解水制氫氣與氧氣 | B、向氯化鈉的飽和溶液中加入硝酸鉀 | C、向混有少量硫酸的硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液 | D、向一定質(zhì)量的碳酸鈉溶液中加水 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氮肥能促進(jìn)植物莖、葉生長(zhǎng)茂盛,下列化肥中屬于氮肥的是( )
A.CO(NH2)2
B.K2CO3
C.NH4H2PO4
D.Ca3(PO4)2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】Na2SO4可用于制造紙漿. 某Na2SO4樣品中含有少量氯化鈣,同學(xué)欲在實(shí)驗(yàn)室中提純?cè)揘a2SO4樣品,設(shè)計(jì)了如下流 程.
(1)操作②的名稱是 .
(2)寫出①的有關(guān)化學(xué)方程式 , 若所加Na2CO3過(guò) 量,可加入適量的(填名稱)而除去.
(3)溶液N中的溶質(zhì)一 定有 , 操作 ③是 , 此操作的溫度控制在28℃以下,其原因是
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