某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.

(1)寫出儀器a、b的名稱:a________;b________.
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式________;用D裝置來(lái)收集二氧化碳?xì)怏w時(shí),檢驗(yàn)收集滿的方法是________.
(3)如果實(shí)驗(yàn)室用A裝置來(lái)制取氧氣,同時(shí)要收集一瓶用于做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)的氧氣,則較好的收集裝置是________(填裝置編號(hào),下同).
(4)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________,收集裝置是________;小雯同學(xué)將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶?jī)?nèi)的水面上升,且水變成________色.

解:(1)鐵架臺(tái)和長(zhǎng)頸漏斗是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器,故答案為:鐵架臺(tái);長(zhǎng)頸漏斗
(2)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,配平即可;二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將燃燒的木條靠近集氣瓶口,若木條熄滅,證明已收集滿二氧化碳.故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;將燃燒的木條靠近集氣瓶口,若木條熄滅,證明已收集滿二氧化碳.
(3)氧氣不易溶于水,密度比空氣的密度大,因此可以用排水法和向上排空氣法收集;做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),瓶底要放少量的水或細(xì)沙,因此本題用排水法收集比較好.故答案為:E
(4)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣,因此需要加熱;氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,因此只能用向上排空氣法收集;氨氣的水溶液稱為氨水,屬于堿,堿溶液能使無(wú)色的酚酞試液變紅色.故答案為:A;C;紅
分析:本題主要考查氧氣、二氧化碳和氨氣的實(shí)驗(yàn)室制法,在常溫下用石灰石和稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳的密度比空氣的密度大,能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將燃燒的木條靠近集氣瓶口,若木條熄滅,證明已收集滿二氧化碳.如果用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣,就不需要加熱;如果用高錳酸鉀或氯酸鉀就需要加熱.氧氣不易溶于水,密度比空氣的密度大,因此可以用排水法和向上排空氣法收集;做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),瓶底要放少量的水或細(xì)沙,因此本題用排水法收集比較好.用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣,因此需要加熱;氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,因此只能用向上排空氣法收集;氨氣的水溶液稱為氨水,屬于堿,堿溶液能使無(wú)色的酚酞試液變紅色.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了儀器的名稱、驗(yàn)滿方法和化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a
試管
試管
,b
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式是
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
.應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
B
B
,氣體收集裝置是
C或D
C或D

(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式是
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管
(填①或②)通入.
(4)硫化氫氣體是一種無(wú)色有臭雞蛋氣味的氣體,有劇毒,極易溶于水,密度比空氣大.實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵固體和稀硫酸溶液在常溫下直接反應(yīng)而制得,則可選用的發(fā)生裝置是
B
B
,收集裝置是
D
D
.你認(rèn)為用該收集方法
(填“有”或“沒(méi)有”)缺陷,理由是
二氧化硫逸散到空氣中污染空氣
二氧化硫逸散到空氣中污染空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.

(1)寫出圖中儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
,b
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗

(2)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
(填裝置編號(hào)),若要收集純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是
C
C

(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是
B
B
D
D
(填裝置編號(hào)),實(shí)驗(yàn)B中的長(zhǎng)頸漏斗的下端管口插入液面下(即液封),目的是防止
產(chǎn)生的二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗逸出
產(chǎn)生的二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗逸出

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.

(1)寫出圖中儀器a.b的名稱 a
試管
試管
,b
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,收集氧氣的一種裝置是
C或D
C或D
 (填字母),理由是
氧氣不易溶于水或氧氣的密度比空氣的密度大
氧氣不易溶于水或氧氣的密度比空氣的密度大
;
(3)小陳同學(xué)選用圖1裝置做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)仔細(xì)觀察,該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)造成后果是
污染空氣
污染空氣
;

(4)小吳同學(xué)用制取的氧氣,進(jìn)行細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的性質(zhì)實(shí)驗(yàn).
①寫出細(xì)鐵絲在氧氣中化學(xué)方程式:
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4

②圖2中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
引燃鐵絲
引燃鐵絲

③小吳按圖2實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)鐵絲沒(méi)有燃燒,可能的原因有
集氣瓶中氧氣的含量低
集氣瓶中氧氣的含量低
 (只填一種).
(5)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是
二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素
二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想
錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
將生成物通入水中,發(fā)現(xiàn)有氣泡生成
將生成物通入水中,發(fā)現(xiàn)有氣泡生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a
試管
試管
,b
集氣瓶
集氣瓶

(2)利用上述B、C裝置的組合可以制取的一種氣體是
氧氣
氧氣
,寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體,認(rèn)為F裝置可以代替C裝置.請(qǐng)簡(jiǎn)述該同學(xué)應(yīng)如何使用F裝置?
F裝置充滿水后,氣體由②端進(jìn)入
F裝置充滿水后,氣體由②端進(jìn)入

(4)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀取氧氣時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,若用C收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先
撤導(dǎo)氣管離開水槽
撤導(dǎo)氣管離開水槽
,其理由是
防止水倒流到試管炸裂試管
防止水倒流到試管炸裂試管
,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
試管口處沒(méi)放一團(tuán)棉花
試管口處沒(méi)放一團(tuán)棉花

(5)若直接使用圖1所示裝置收集氧氣,氧氣由
a
a
口進(jìn)入,(填a或b)

(6)小明同學(xué)探究B裝置時(shí),對(duì)此裝置作了改進(jìn),改進(jìn)的裝置如圖2所示.改進(jìn)后該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生
可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生

(7)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為B裝置應(yīng)如何改進(jìn)才符合要求
將長(zhǎng)頸漏斗改成分液漏斗
將長(zhǎng)頸漏斗改成分液漏斗

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.精英家教網(wǎng)
(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,經(jīng)檢驗(yàn)得知該裝置的氣密性良好,但加過(guò)固體,塞上膠塞,加熱一段時(shí)間后,用裝置C收集卻無(wú)氣泡出現(xiàn).在維持原裝置和試劑都不變的基礎(chǔ)上,
 
(填操作方法)才能使集氣瓶出現(xiàn)氣泡,在加熱KClO3制O2的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是
 
.當(dāng)水槽中集氣瓶?jī)?nèi)的水排盡后,把集氣瓶轉(zhuǎn)移到桌面上的操作是
 

(2)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集干燥的甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用B和D的組合來(lái)制取二氧化碳,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,其中長(zhǎng)頸漏斗下端的位置應(yīng)是
 
.B和D的組合也可用于稀鹽酸和碳酸鈉粉末制取二氧化碳,為了控制反應(yīng)速率,最好把長(zhǎng)頸漏斗換成
 

(4)工業(yè)上二氧化碳是由石灰石高溫煅燒而成(已知:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+C02↑).如果煅燒含雜質(zhì)10%的石灰石100t(雜質(zhì)不參與反應(yīng)),可制得含氧化鈣70%的生石灰的質(zhì)量是多少?(寫出計(jì)算過(guò)程)

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