原子的質(zhì)量主要集中在
 
上．原子不顯電性的原因是
 
．
考點：原子的定義與構(gòu)成
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)原子的構(gòu)成，原子中各微粒的質(zhì)量關(guān)系分析回答本題；原子是由原子核和核外電子構(gòu)成，再根據(jù)原子核和核外電子所帶電荷情況來分析．
解答：解：原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，核外電子的質(zhì)量很小，約是質(zhì)子質(zhì)量的1/1836，可忽略不計，所以原子的質(zhì)量主要集中在原子核上；
原子是由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核又由質(zhì)子和中子構(gòu)成．一個質(zhì)子帶一個單位正電荷，中子不帶電，在原子內(nèi)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，一個電子帶一個單位負(fù)電荷，所以原子核所帶電量和核外電子所帶的電量相等，電性相反，所以整個原子不顯電性．
故答案為：原子核；
原子核所帶的正電荷和電子所帶的負(fù)電荷電量相等，電性相反，所以原子不顯電性．
點評：本題考查了原子構(gòu)成，原子內(nèi)各微粒所帶電荷情況，記住原子的結(jié)構(gòu)是解答本題的關(guān)健．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

親愛的同學(xué)，轉(zhuǎn)眼間九年級化學(xué)的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了．以前，我們看到了一些有趣的現(xiàn)象和奇妙的變化，卻無法解釋．現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了許多化學(xué)知識，多年來使你感到疑惑的問題終于有了答案．比如說，吃皮蛋時感到澀味重了，加些米醋就可以減輕澀味，這是因為皮蛋中的堿與醋酸發(fā)生了中和反應(yīng)的緣故．下面請你自選兩個熟悉的問題，用化學(xué)知識解釋其中的奧秘．（你所選的問題不應(yīng)是本試卷中出現(xiàn)過的問題）
問題1：
 
，解釋：
 
；
問題2：
 
，解釋：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化鈉溶液和稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)時觀察不到明顯現(xiàn)象，若要證明兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一般要考慮連個方面：一是看是否有新物質(zhì)生成，二是看
 
，為了確定其反應(yīng)是否發(fā)生，某班同學(xué)設(shè)計了不同的實驗方案進(jìn)行探究
（1）方案一：向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液，并逐漸滴入稀硫酸，并用玻璃棒攪拌．如果實驗現(xiàn)象是
 
就說明氫氧化鈉溶液和稀硫酸發(fā)生了中和反應(yīng)；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）方案二：向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液，如果有氣泡產(chǎn)生，則說明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．你認(rèn)為方案二的結(jié)論正確嗎？
 
（填“是”或“否”），理由是：
 
．
（3）除了以上兩個方案外，你還能設(shè)計其他的方案來測定中和反應(yīng)是否發(fā)生嗎？寫出你的設(shè)計方案及實驗現(xiàn)象：
 

（4）在探究能量變化的實驗中，向裝有一定量氫氧化鈉溶液中的燒杯中滴加稀硫酸，隨著稀硫酸的不斷滴入，溶液的溫度逐漸升高，溶液溫度升高的原因是
 

（5）在探究反應(yīng)終點的實驗中，小紅認(rèn)為向?qū)嶒灪蟮娜芤褐械稳霂椎螣o色酚酞試液，如果溶液顏色沒有變化，則說明反應(yīng)恰好完全進(jìn)行，這種說法不正確的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知硫酸銨的化學(xué)式為（NH4）2SO4，其相對分子質(zhì)量為
 
，其中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

稱取W克不純的鎂，與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），產(chǎn)生氫氣V升，若此時氫氣的密度是р克/升，則不純的鎂中金屬鎂的質(zhì)量百分含量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是
 

A．鐵、氧化鐵、氯化鐵   B．冰、干冰、可燃冰   C．氧氣、二氧化碳、空氣    D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

填寫下表（類別按酸、堿、鹽填寫）．
名　稱
 
硫化鉀
 
化學(xué)式Fe（OH）3
 
H3PO4
類　別
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三支試管中的鐵釘分別處于不同的環(huán)境（該圖為課本中“鐵釘生銹”實驗的裝置圖）．將它們放置一周的時間，每天觀察，發(fā)現(xiàn)
 
 試管中的鐵釘最易生銹．由Ⅰ、Ⅱ兩試管中鐵釘發(fā)生的現(xiàn)象可以得出：鐵生銹一定需要
 
；由Ⅰ、Ⅲ兩試管中鐵釘發(fā)生的現(xiàn)象可以得出：鐵生銹一定需要
 
．所以，鐵生銹實際上是鐵跟
 
等物質(zhì)相互作用，發(fā)生的一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

加熱下列物質(zhì)，生成物中既有游離態(tài)的氧，又有化合態(tài)的氧的是（　�。�
A、氧化汞B、高錳酸鉀
C、氯酸鉀D、碳酸鎂

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