【題目】如圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥和進(jìn)行實驗探究的部分儀器(組裝儀器時,可重復(fù)使用)。某興趣小組的同學(xué)利用其進(jìn)行下列各實驗。
(1)請寫出能用裝置乙制備的一種氣體的化學(xué)方程式________。
(2)小紅同學(xué)通過查閱資料知道:草酸(H2C2O4)在濃硫酸的催化作用下,加熱會產(chǎn)生一氧化碳、二氧化碳和水,則合適的發(fā)生裝置為________(選填“甲”“乙”“丙”之一)。
(3)用草酸制取的一氧化碳?xì)怏w中含有二氧化碳和水蒸氣,現(xiàn)要用該混合氣體來測定某Fe2O3 樣品的純度(雜質(zhì)不參與反應(yīng)),并驗證氣體生成物的性質(zhì)。按混合氣體→A→B→C 的順序連接儀器(氣體流向從左到右),并檢查裝置的氣密性。
①能證明一氧化碳具有還原性的現(xiàn)象是________。
②實驗測得反應(yīng)前C 裝置直玻璃管中氧化鐵樣品的質(zhì)量為10g,反應(yīng)完全后,繼續(xù)通一氧化碳?xì)怏w直至硬質(zhì)玻璃管冷卻。此時測得固體質(zhì)量變?yōu)?/span>7.3g,計算該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。
③假設(shè)反應(yīng)中未連接裝置A,則②中的計算結(jié)果與實際質(zhì)量相比________(填“偏大”、“偏小”、“無影響”之一)。
【答案】 甲 C裝置中紅色粉末未變黑色,澄清石灰水變渾濁(必須回答出前半句方可給分) 90% 無影響
【解析】
碳酸鈣和稀鹽酸生成氯化鈣、水和二氧化碳,一氧化碳和氧化鐵高溫生成鐵和二氧化碳。
(1)裝置乙是固體和液體常溫下制取氣體,能用裝置乙制備的一種氣體是二氧化碳,反應(yīng)是碳酸鈣和稀鹽酸生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(2)草酸(H2C2O4)在濃硫酸的催化作用下,加熱會產(chǎn)生一氧化碳、二氧化碳和水,反應(yīng)需要加熱,則合適的發(fā)生裝置為甲。
(3)①一氧化碳和氧化鐵高溫生成鐵和二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,故能證明一氧化碳具有還原性的現(xiàn)象是C裝置中紅色粉末未變黑色,澄清石灰水變渾濁。
②由質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變,實驗測得反應(yīng)前C 裝置直玻璃管中氧化鐵樣品的質(zhì)量為10g,反應(yīng)完全后,繼續(xù)通一氧化碳?xì)怏w直至硬質(zhì)玻璃管冷卻,此時測得固體質(zhì)量變?yōu)?/span>7.3g,則氧化鐵中氧元素的質(zhì)量為,氧化鐵的質(zhì)量為,故該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。
③裝置A中氫氧化鈉是吸收二氧化碳,二氧化碳和氧化鐵不反應(yīng),假設(shè)反應(yīng)中未連接裝置A,裝置C的質(zhì)量變化不受影響,則②中的計算結(jié)果與實際質(zhì)量相比無影響。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為驗證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化,小鄭設(shè)計如圖所示的裝置進(jìn)行實驗,實驗過 程觀察到碳酸氫銨固體消失,無水硫酸銅變藍(lán),浸有酚酞試液的棉球變紅,澄清石灰水變渾濁。關(guān)于該實驗,下列說法錯誤的是(溫馨提示:無水硫酸銅為白色固體,遇水變藍(lán)。)
A. 實驗中棉球變紅,說明生成 NH3
B. 該實驗?zāi)荏w現(xiàn)環(huán)保的設(shè)計思想
C. 該實驗設(shè)計復(fù)雜,只需把碳酸氫銨直接放于蒸發(fā)皿加熱,固體消失可證明發(fā)生分解
D. 加熱碳酸氫銨可發(fā)生反應(yīng):NH4HCO3 NH3↑+CO2↑+H2O
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬與生活密切相關(guān).閱讀下列材料,回答問題.
材料一:合金是人類應(yīng)用最早的金屬材料.如青銅、黃銅(銅、鋅合金,外觀與黃金極其相似).合金比組成它的純金屬有更多優(yōu)良性能,如抗腐蝕性好、硬度大等.
材料二:鋰是銀白色固體、質(zhì)軟、自然界密度最小的金屬,跟水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鋰.在電池、航空航天等領(lǐng)域有廣泛的用途.
材料三:鋰的原子結(jié)構(gòu)示意圖及他與鈉在周期表中的信息如圖所示.
(1)用黃銅片在純銅片上刻畫_____(填“會”或“不會”)留下痕跡.一塊由黃銅冒充的黃金,檢驗其真?zhèn)伟l(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____.
(2)金屬鋰的物理性質(zhì)有_____;金屬鋰與鈉有相似的化學(xué)性質(zhì),其原因是_____.氫氧化鋰與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,在航天艙內(nèi)如果要吸收航天員呼出的二氧化碳?xì)怏w,用氫氧化鋰比氫氧化鈉更理想,其原因是_____.
(3)將一定量的銅和鋅同時投入硝酸銀溶液,充分反應(yīng)后過濾,得到固體和藍(lán)色濾液.由此,能否判斷金屬活動性:Zn>Cu>Ag,說明理由_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。
(1)P的含義是_______________。
(2)若乙中混有少量甲,提純乙的方法是_______________。
(3)t2°C時,將不飽和的甲溶液轉(zhuǎn)化成該溫度下的飽和溶液的一種方法是_______________。變化過程中,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______________(選填“增大”、“減小”或“不變”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一包白色固體,可能含氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉、硫酸銅、氫氧化鋇中的一種或幾種。某實驗小組同學(xué)為探究其成分做了以下實驗:
(1)向固體樣品中加入過量稀硝酸,產(chǎn)生的氣體是________;
(2)生成白色沉淀甲的化學(xué)反應(yīng)方程式為________;
(3)原固體中一定不含有的物質(zhì)是________;
(4)將溶液B取樣,加入適量的BaCl2溶液,充分反應(yīng)后過濾,向濾液中滴加AgNO3溶液,產(chǎn)生白色沉淀,即可確定原固體中一定含氯化鈉,該結(jié)論不正確的原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】獼猴桃肉肥汁多,清香鮮美,甜酸宜人,含有豐富的維生素 C(化學(xué)式為 C6H8O6),可強(qiáng)化免疫系統(tǒng),促進(jìn)傷口愈合和對鐵質(zhì)的吸收.下列說法正確的是()
A.維生素 C 相對分子質(zhì)量為 176g
B.維生素 C 由碳、氫、氧三種元素組成
C.維生素 C 是由 6 個碳原子、8 個氫原子和 6 個氧原子構(gòu)成
D.維生素 C 中 C、H、O 三種元素質(zhì)量比是 3:4:3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一份鋅粉與銅粉的混合物樣品,為確定其組成,某同學(xué)將32.5g樣品加入100g稀硫酸中,恰好完全反應(yīng),放出氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示。試求:
(1)樣品中金屬銅的質(zhì)量是______g。
(2)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程)。
(3)求反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(保留小數(shù)點后一位)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。請回答下列問題:
(1)______℃時,甲、丙兩種物質(zhì)的溶解度相等;
(2)Q點表示的含義是:________________.
(3)若甲物質(zhì)中含有少量的乙物質(zhì),提純甲物質(zhì)的方法是:___________;
(4)將t2℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小順序為______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)火炬、火種所處的環(huán)境不同,各種奧運(yùn)火炬、火種燈采用的燃料都不相同。
(1)悉尼奧運(yùn)會曾使用丁烷(C4H10)作為火炬的燃料,請寫出丁烷完全燃燒的化學(xué)方程式:_____________。
(2)高原火種燈使用的是航空煤油,它主要通過石油分餾獲得,分餾屬于_________變化(填“化學(xué)”或“物理”)。
(3)珠穆朗瑪峰火種燈選用了固體碳作燃料,并且完全采用了傳統(tǒng)蜂窩煤煤爐的設(shè)計,即將固體碳做成碳柱,一節(jié)一節(jié)填充在容器內(nèi)進(jìn)行燃燒,這種設(shè)計的優(yōu)點是_______。
(4)“祥云”火炬的核心設(shè)計是“雙火焰”燃燒系統(tǒng),即使當(dāng)外部火焰意外熄滅時,內(nèi)部火焰仍能使其迅速再次燃燒,此過程中,內(nèi)部火焰的作用_____________。
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