建立宏觀和微觀的聯(lián)系,有助于我們理解化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。下面是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖,據(jù)此分析錯(cuò)誤的是
A.示意圖中的生成物屬于化合物
B.使用單原子催化劑能提高生成物的質(zhì)量
C.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D.參加反應(yīng)的“”分子和“”分子的個(gè)數(shù)比為1:2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:化學(xué)(科粵版)九年級(jí)下冊(cè)同步練習(xí):8.5 化學(xué)肥料 題型:單選題
在植物生長(zhǎng)過(guò)程中,施用氮肥能使枝葉繁茂、磷肥能使果實(shí)飽滿、鉀肥能使莖稈健壯。種植吃葉的蔬菜(如青菜),應(yīng)施用較多的化肥是( )
A.磷肥 B.NH4NO3 C.K2SO4 D.微量元素肥料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:河南省駐馬店市遂平縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:填空題
寫(xiě)出下列化學(xué)用語(yǔ)中"2"表示的意義:2N_______________________________ ;S2-_______________________________ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山西省長(zhǎng)治市2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:計(jì)算題
某實(shí)驗(yàn)小組向100克稀硫酸中加入足量的生鐵(假設(shè)只含鐵和碳單質(zhì)),所加的生鐵與產(chǎn)生氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。求:
(1)生鐵_____(填“是”或“不是”)金屬材料。
(2)原稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?_____(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山西省長(zhǎng)治市2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:填空題
金屬在日常生活,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究方面應(yīng)用廣泛。
(1)銅可以用來(lái)制作導(dǎo)線,是因?yàn)槠渚哂辛己玫难诱剐院蚠____。
(2)用生鐵制防盜門(mén),在防盜門(mén)表面噴漆,其防銹的原理是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山西省長(zhǎng)治市2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下列符號(hào)表示2個(gè)氫原子的是
A.2H B.2H+ C.H2 D.2H2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省淮安市淮陰區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月調(diào)研測(cè)試化學(xué)試卷 題型:流程題
鈦是一種銀灰色金屬,純鈦和以鈦為主的合金是新型結(jié)構(gòu)材料,主要用于航天工業(yè)和航海工業(yè)。下圖為某化工企業(yè)生產(chǎn)流程示意圖:
回答下列問(wèn)題:
(1)鈦酸亞鐵(FeTiO3)中鈦元素的化合價(jià):_____;
(2)①中的反應(yīng),X的化學(xué)式為_(kāi)____;
(3)③中氬氣的作用:_____;
(4)為了實(shí)現(xiàn)綠色化工生產(chǎn)使①中產(chǎn)生的CO全部轉(zhuǎn)化為甲醇(CH3OH) ,通入H2比和CO的質(zhì)量比應(yīng)為:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:河南省開(kāi)封市蘭考縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)步驟如下:A給試管加熱; B用排水法收集氧氣;C熄滅酒精燈; D裝高錳酸鉀于試管中; E 將導(dǎo)管移出水面;F檢查裝置的氣密性; G 把試管固定在鐵架臺(tái)上.
正確的順序應(yīng)是:_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級(jí)化學(xué)第六單元第三節(jié)基礎(chǔ)練習(xí) 題型:單選題
H2、CO、C都可以用來(lái)在高溫下冶煉金屬,主要原因是( )
A.它們?cè)谌紵龝r(shí)都能放出大量的熱
B.它們都具有還原性
C.它們都是非金屬單質(zhì)
D.它們都具有可燃性
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