分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答 解:(1)①氯化鈉中的陽離子是鈉離子,其符號為:Na+;
②元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,故硫酸亞鐵中鐵元素的化合價可表示為:$\stackrel{+2}{Fe}$SO4;
③反應(yīng)物中錳、氧、氫、氯原子個數(shù)分別為1、2、4、4,反應(yīng)后的生成物中錳、氧、氫、氯原子個數(shù)分別為0、2、4、2,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則X中含有1個錳原子和2個氯原子,則物質(zhì)X的化學(xué)式為MnCl2;
④氫氣燃燒生成水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
(2)①噴漆能防止鐵生銹,原因是隔隔絕了氧氣和水;
②一氧化碳能與氧化鐵高溫反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(3)①生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是煮沸;
②“氮”是指元素;
故答案為:(1)①Na+ ②$\stackrel{+2}{Fe}$SO4 ③MnCl2
④2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O
(2)①隔絕了氧氣和水 ②Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)①煮沸 ②A
點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加注燃料 | B. | 火箭點(diǎn)火起飛 | C. | 衛(wèi)星與火箭分離 | D. | 進(jìn)入預(yù)定軌道 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用亞硝酸鈉作為食物的防腐劑 | B. | 用小蘇打作油條膨松劑 | ||
C. | 用火堿“洗白”海參、魷魚 | D. | 用霉變的大豆制作豆腐 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜質(zhì)所用試劑和方法 |
A | CaO | CaCO3 | 加水溶解、過濾、蒸發(fā) |
B | CO2 | CO | 點(diǎn)燃 |
C | FeCl2溶液 | CuCl2 | 加入過量鐵粉,充分反應(yīng)后過濾 |
D | NaCl溶液 | Na2CO3 | 加入適量的硝酸鈣溶液,充分反應(yīng)后過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向雞蛋清溶液中加入飽和硫酸銨溶液出現(xiàn)白色沉淀 | |
B. | 打開濃鹽酸的瓶塞,瓶口有白煙 | |
C. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 | |
D. | 鐵絲在空氣中燃燒,火星四射 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆重慶市九年級教研片區(qū)聯(lián)考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是( )
A. 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 B. 鎂條和稀鹽酸反應(yīng)放出大量的熱
C. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙 D. 木炭與氧化銅在高溫下反應(yīng)生成紅色固體
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