【題目】下列關(guān)于質(zhì)量相同的 SO2 和 SO3 的敘述正確的是( )
A. SO2 和 SO3 分子個(gè)數(shù)比是 5:4
B. 氧原子的個(gè)數(shù)比為 2:3
C. 硫元素的質(zhì)量比為 1:1
D. 氧元素的質(zhì)量比為 4:5
【答案】A
【解析】
A、質(zhì)量相同的SO2和SO3,它們的分子數(shù)之比等于質(zhì)量除以相對(duì)分子質(zhì)量之比;
B、用化合物的質(zhì)量乘以某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于某元素的質(zhì)量,本題是求氧原子的個(gè)數(shù)比,因是同種元素,則含氧原子的個(gè)數(shù)之比即為氧元素的質(zhì)量之比;
C、考慮相同質(zhì)量的SO2與SO3中硫元素的質(zhì)量比等于SO2與SO3中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之比,結(jié)合物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%,進(jìn)行分析;
D、根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答。
A、設(shè)相同的質(zhì)量為m,質(zhì)量相同的SO2和SO3,它們的分子數(shù)之比: 故符合題意;
B、可設(shè)SO2和SO3的質(zhì)量都是m,則SO2中氧元素的質(zhì)量為:m××100%=0.5m,SO3中所含氧氧元素的質(zhì)量為:m××100%=0.6m,則相同質(zhì)量的SO2和SO3中所含氧原子的個(gè)數(shù)之比是:0.5m:0.6m=5:6,故不符合題意;
C、設(shè)SO2和SO3的質(zhì)量都1g,則硫元素的質(zhì)量比是=5:4,故不符合題意;
D、相同質(zhì)量的SO2和SO3,設(shè)它們的質(zhì)量均為m,所含氧元素的質(zhì)量比為(m××100%):(m××100%)=5:6,故不符合題意。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組對(duì)KClO3分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究,在相同的加熱條件下,用如圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn):
編號(hào) | KClO3質(zhì)量/g | 催化劑 | 催化劑質(zhì)量/g | 收集50 mL O2所需時(shí)間/s |
實(shí)驗(yàn)1 | 5 | - | - | 171 |
實(shí)驗(yàn)2 | 5 | MnO2 | 0.5 | 49 |
實(shí)驗(yàn)3 | 5 | Fe2O3 | 0.5 | 58 |
實(shí)驗(yàn)4 | 5 | KCl | 0.5 | 154 |
(1)設(shè)置實(shí)驗(yàn)1的目的是________。
(2)表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_____。
(3)寫(xiě)出KClO3分解的符號(hào)表達(dá)式:______________________。
(4)由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知,KCl__(填“有”或“無(wú)”)催化作用。維持加熱條件不變,用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集50 mL O2,所需時(shí)間明顯少于171 s,解釋原因:_______。
(5)要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果,除了測(cè)量收集50 mL O2所需時(shí)間外,還可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知“o”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。
(1)下列表示的氣體物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是(填序號(hào),下同)_____
(2)下列表示的氣體物質(zhì)中,屬于化合物的是_____
(3)下列表示的氣體物質(zhì)中,屬于混合物的是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小華同學(xué)打算采用右圖所示的裝置進(jìn)行測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn):錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,氣球體積忽略不計(jì),該裝置氣密性良好。裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中加足量白磷的目的__________________。
(2)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,可觀察到氣球的變化是_________________。
(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開(kāi)彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:____________。
(4)小華得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上短跑項(xiàng)目“發(fā)令槍”里的火藥成分為氯酸鉀、二氧化錳和紅磷,當(dāng)扣動(dòng)扳機(jī)時(shí),①撞針撞擊火藥,產(chǎn)生熱量使氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣②并引燃紅磷產(chǎn)生白煙。試分別寫(xiě)這兩步反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式及基本反應(yīng)類(lèi)型:
①____________;基本反應(yīng)類(lèi)型是_______________;
②____________;基本反應(yīng)類(lèi)型是___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)使我們的生結(jié)豐富多彩,生活中處處有化學(xué)。請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn) 題:
(1)面出 O2-的結(jié)構(gòu)示意圖__________________。
(2)某水樣加入肥皂水后產(chǎn)生了較多泡沫,該水樣是(選填“硬水”或“軟水”)__________________。
(3)美麗中國(guó)人人都是建設(shè)者,下列關(guān)于生活垃圾的處理方法正確的是__________________。
A生活垃圾“一包扔” B生活垃圾應(yīng)分類(lèi)處理
C直接進(jìn)行焚燒處理 D各地應(yīng)建生活垃圾處理廠
(4)干冰 __________________(填“是“或者“不是”)冰 。
(5)電解水時(shí),正極產(chǎn)生_____________,加少量 NaOH 以_______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】蠟燭(足量)在如圖甲圖密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測(cè)出這一過(guò)程中瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化,如圖乙所示。下列判斷正確的是( )
A. 蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w
B. 蠟燭熄滅時(shí)并沒(méi)有消耗裝置內(nèi)所有的氧氣
C. 蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣
D. 蠟燭燃燒能將密閉裝置中的氧氣耗盡
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將燃著的蠟燭放入密閉的容器中,同時(shí)用氧氣傳感器測(cè)得密閉容器中氧氣含量的變化如圖所示。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 蠟燭熄滅是因?yàn)槿萜鲀?nèi)的氧氣全部被消耗
B. 蠟燭熄滅后容器內(nèi)的氣體全部是二氧化碳
C. 蠟燭熄滅的原因是容器內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于一定值時(shí),蠟燭無(wú)法燃燒
D. 該方法可用于測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(如圖所示),但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5,請(qǐng)你參與探究:
(1)興趣小組同學(xué)認(rèn)為造成誤差的原因可能是:①導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來(lái)留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性 ②裝置漏氣,你認(rèn)為可能的原因還有什么______________________。
(2)小明同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,你認(rèn)為他的猜想_________(填“合理”或“不合理”),理由是_______________________。
(3)大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖所示) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn),與如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置相比較,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是_______________________。
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