1．物質(zhì)都是由粒子構(gòu)成的，下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（　�。�
A．二氧化碳B．鐵C．氯化鈉D．銅

分析 根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故選項(xiàng)正確．
D、銅屬于金屬單質(zhì)，是由銅原子直接構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀(guān)粒子方面的知識(shí)，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)與對(duì)號(hào)入座、掌握常見(jiàn)物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．“魚(yú)浮靈”主要成分是過(guò)碳酸鈉（xNa2CO3•yH2O2），俗稱(chēng)固體雙氧水．興趣小組對(duì)其進(jìn)行以下探究：
【性質(zhì)探究】
（1）取少量“魚(yú)浮靈”于試管中加水，有持續(xù)細(xì)小氣泡緩慢放出；向試管中加入少量MnO2粉末，產(chǎn)生大量氣泡．將帶火星木條伸入試管，木條復(fù)燃，說(shuō)明有O2生成．
（2）取實(shí)驗(yàn)（1）中上層清液，測(cè)得溶液PH＞7；向溶液中滴加足量稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說(shuō)明有CO2（或二氧化碳）生成．
結(jié)論：過(guò)碳酸鈉具有Na2CO3和H2O2的雙重化學(xué)性質(zhì)．
【工業(yè)制備】

注：異丙醇為有機(jī)溶劑
（3）穩(wěn)定劑的作用是防止過(guò)碳酸鈉分解而無(wú)效或防止過(guò)氧化氫分解；穩(wěn)定劑中MgCl2和Na2SiO3發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，生成一種難溶物將過(guò)碳酸鈉粒子包裹住，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為MgCl2+Na2SiO3=MgSiO3↓+2NaCl．
（4）根據(jù)如表數(shù)據(jù)，你認(rèn)為上述制備反應(yīng)的最佳溫度范圍是15～20℃．
溫度范圍/℃5～1010～1515～2020～25
活性氧含量/%13.9414.0215.0514.46
“魚(yú)浮靈”的產(chǎn)率/%85.4985.7888.3883.01
注：活性氧含量是指產(chǎn)品中能轉(zhuǎn)化為O2的氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【組成測(cè)定】利用如圖裝置進(jìn)行產(chǎn)品中活性氧含量測(cè)定和過(guò)碳酸鈉（xNa2CO3•yH2O2）組成的測(cè)定（雜質(zhì)對(duì)測(cè)定無(wú)影響）．
【查閱資料】①“魚(yú)浮靈”中活性氧含量≥13.0%是一等品，≥10.5%是合格品．
②過(guò)碳酸鈉能與酸反應(yīng)放出CO2和O2．

（5）實(shí)驗(yàn)前先緩慢通N2一段時(shí)間，加熱銅網(wǎng)至紅熱后，再緩慢滴入過(guò)量稀硫酸，直至A中樣品完全反應(yīng)；繼續(xù)緩慢通N2，其目的是使殘留在裝置中的氣體全部被吸收．
（6）若先滴入稀硫酸，后加熱銅網(wǎng)，會(huì)導(dǎo)致x：y的值偏大（填“偏大”或“偏小”）．
（7）裝置B的作用是①②（填序號(hào)）
①除去氣體中的水蒸氣              ②便于觀(guān)察和控制氣流速度
（8）實(shí)驗(yàn)測(cè)得C裝置中銅網(wǎng)增重1.2g，D裝置增重2.2g．則該產(chǎn)品中x：y=2：3．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某同學(xué)用燃燒紅磷的方法測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于$\frac{1}{5}$．下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析及后續(xù)做法不合理的是（　　）
A．可能紅磷的量不足，沒(méi)有除盡氧氣
B．可能沒(méi)有冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾，進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水減少
C．檢查確認(rèn)實(shí)驗(yàn)裝置不漏氣后，重新實(shí)驗(yàn)
D．將紅磷改成足量的木炭，重新實(shí)驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．大氣污染可對(duì)生物直接造成危害．某科學(xué)興趣小組同學(xué)探究二氧化硫?qū)π←湻N子萌發(fā)會(huì)產(chǎn)生怎么的影響．他們利用偏亞硫酸鈉（Na2SO3）溶液和稀硫酸在一定條件下反應(yīng)產(chǎn)生SO2氣體，來(lái)模擬大氣中二氧化硫污染（Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2+H2O）
【實(shí)驗(yàn)材料】某品種浸泡過(guò)的小麥25粒（籽粒飽滿(mǎn)，大小等相似），偏亞硫酸鈉，稀硫酸，5個(gè)相同的透明且條件可調(diào)控的密閉容器、5個(gè)小燒杯（同規(guī)格），5個(gè)培養(yǎng)皿（同規(guī)格），脫脂棉，自動(dòng)恒溫箱，蒸餾水等．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
①在一個(gè)透明且條件可控的密閉容器中放入一個(gè)小燒杯和一個(gè)培養(yǎng)皿（如圖），設(shè)置同樣的裝置5組，消毒后，分別編號(hào)為A、B、C、D、E
②在5個(gè)小燒杯中分別加入試劑（如表）
③將脫脂棉在開(kāi)水中浸泡后冷卻，平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi)，將25粒種子隨機(jī)分成5等份，均勻地?cái)[放在5只培養(yǎng)皿內(nèi)，蓋上蓋，放到同一恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)，調(diào)節(jié)到適宜小麥種子萌發(fā)的溫度，每隔一天檢查并適時(shí)噴水
④6天后，統(tǒng)計(jì)各組培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽率，記錄如表
組別主要試劑種子數(shù)量（粒）萌發(fā)率（%）
A蒸餾水5100
B0.01克偏亞硫酸鈉+足量硫酸5100
C0.04克偏亞硫酸鈉+足量硫酸580
D0.07克偏亞硫酸鈉+足量硫酸560
E0.1克偏亞硫酸鈉+足量硫酸520
（1）設(shè)立A組實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菍?duì)照
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是隨著二氧化硫的增加，種子的萌發(fā)率越低
（3）興趣小組的同學(xué)將這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果拿給老師看的時(shí)候，老師給他們提出了該實(shí)驗(yàn)更具可信度的一些建議，如果是你，你為他們提什么建議（寫(xiě)一條）延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

16．已知下列四個(gè)反應(yīng)在一定條件下能發(fā)生，其中屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣B．氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水
C．酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳D．木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是測(cè)定白磷燃燒前后的質(zhì)量變化情況，用來(lái)檢驗(yàn)質(zhì)量守恒定律，試回答：
（1）此反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律？符合（填“符合”或“不符合”）．
（2）該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（3）裝置中錐形瓶底部放有少量細(xì)沙的原因是防止磷燃燒放出的熱量炸裂錐形瓶；
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，氣球怎樣變化氣球先膨脹，后又變�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖反映了鈦在元素周期表中的某些信息．下列有關(guān)鈦的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．鈦屬于非金屬元素B．鈦的原子序數(shù)為22
C．鈦原子的相對(duì)原子質(zhì)量為47.87D．鈦原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為22

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．在玻璃管中放入16克氧化銅，通入一氧化碳并加熱，反應(yīng)一段時(shí)間后，停止加熱，有9.6克銅生成，冷卻后，使固體剩余物與100克稀硫酸恰好完全反應(yīng)，試計(jì)算所加稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%，CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．化學(xué)興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里利用空氣和鎂粉為原料制取少量氮化鎂（Mg3N2）．經(jīng)查閱資料，已知實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)發(fā)生下列反應(yīng)：
①2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO；             ②3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2；
③2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C           ④Mg+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$MgO+H2↑
⑤Mg3N2+6H2O$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$3Mg（OH）2+2NH3↑
請(qǐng)你選擇圖中所需要的裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中還原鐵粉在加熱條件下易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，裝置內(nèi)所發(fā)生的反應(yīng)都是完全的．

回答下列問(wèn)題；
（1）在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，除裝置A、E外，還應(yīng)選擇的裝置是（填字母代號(hào)）：BDF．選擇這些裝置的目的分別是：
①選擇裝置B，目的是除去空氣中的水蒸氣；
②選擇裝置D，目的是除去空氣中的CO2；
③選擇裝置F，目的是除去空氣中的O2；
（2）連接并檢查實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，打開(kāi)自來(lái)水的開(kāi)關(guān)使水流入裝置E中，將空氣從5升的儲(chǔ)氣瓶壓入反應(yīng)裝置，則空氣流經(jīng)導(dǎo)管的順序是（填字母代號(hào)）：j→h，g→d，c→k，l→a．
（3）通氣后如果同時(shí)點(diǎn)燃A、F裝置的酒精燈，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的影響是制得的氮化鎂不純，原因是因?yàn)锳裝置沒(méi)有排完空氣前就加熱會(huì)使空氣中的氧氣、CO2、水蒸氣等與鎂反應(yīng)生成其他物質(zhì)．
（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證產(chǎn)物生成了氮化鎂：將產(chǎn)物取少量置于試管中，加入適量熱水中，將潤(rùn)濕的紅色石蕊試紙置于試管口，如果能夠看到潤(rùn)濕的紅色石蕊試紙變藍(lán)，則說(shuō)明產(chǎn)物是氮化鎂．
（5）反思：同學(xué)們對(duì)查閱資料的反應(yīng)②和③進(jìn)行分析，對(duì)燃燒有了重新的認(rèn)識(shí)是燃燒不一定需要氧氣．如果在測(cè)定空氣中氧氣的體積含量時(shí)，把過(guò)量的紅磷改為過(guò)量的鎂帶通過(guò)燃燒來(lái)測(cè)定，測(cè)定的結(jié)果大于（填“大于”、“等于”或“小于”）$\frac{1}{5}$體積．

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