【題目】在建筑火災(zāi)中,高溫、有毒有害煙氣是危及人員生命安全的第一大敵。建筑火災(zāi)的消防教育中常提及“要往低處逃生”,該策略是否合理呢?
研究人員通過蠟燭在亞克力密閉容器中燃燒模擬建筑火災(zāi)的場景,實驗中蠟燭(含燭臺)高度設(shè)計及放置位置(見圖1)。在亞克力圓筒形容器壁垂直方向開3列小孔用于放置傳感器。每列3個小孔,共9個。是氧氣傳感器、是二氧化碳傳感器、是溫度傳感器(見圖2)。
圖1蠟燭位置圖圖2 傳感器放置
本實驗實時測量不同高度的蠟 燭同時在封閉容器內(nèi)燃燒到熄滅的過程中,使用手持技術(shù)測量容器內(nèi)不同高度的氧氣含量、二氧化碳濃度、溫度的變化,并呈現(xiàn)相應(yīng)的曲線圖像(見下圖),為火災(zāi)煙流實驗提供定量數(shù)據(jù)支持,進而分析火災(zāi)逃生策略的合理性。
O2含量-時間曲線
CO2濃度—時間曲線
溫度—時間曲線
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。
(1)依據(jù)O2含量-時間曲線分析,圖像中曲線先快速下降的原因_____。請再從微觀角度解釋曲線又升高的原因_________ 。
(2)燃燒產(chǎn)生的熱煙氣和毒氣,相同溫度下其運動路徑與二氧化碳的運動相似,由CO2濃度—時間曲線可知,建筑火災(zāi)中,二氧化碳?xì)怏w和煙氣迅速往高處逸散,其原因是________(填序號) 。
A.二氧化碳密度小于空氣
B.高處蠟燭燃燒更充分,生成的二氧化碳?xì)怏w多
C.蠟燭燃燒放熱導(dǎo)致了容器內(nèi)的空氣溫度上升,隨著高溫氣流上升,二氧化碳?xì)怏w也往上升。
(3)據(jù)圖溫度—時間曲線分析,在建筑物發(fā)生火災(zāi)時,建筑內(nèi)不同高度的溫度有何差異________ 。
(4)通過以上分析,可知建筑物火災(zāi)時“往低處逃生”________(填“合理”或“不合理”)。
【答案】蠟燭燃燒消耗氧氣,所以蠟燭周圍氧氣含量減小 蠟燭熄滅后,周圍的氧氣分子運動到傳感器附近,使氧氣含量增加 C 高處溫度比低處溫度高 合理
【解析】
(1)依據(jù)O2含量-時間曲線分析,圖像中曲線先快速下降的原因蠟燭燃燒消耗氧氣,生成二氧化碳,所以蠟燭周圍氧氣含量減小。從微觀角度解釋曲線又升高的原因分子總是在不停運動的,通過分子的運動,二氧化碳分子向周圍逸散,而周圍的氧氣擴散到傳感器周圍;
(2)燃燒產(chǎn)生的熱煙氣和毒氣,相同溫度下其運動路徑與二氧化碳的運動相似,由CO2濃度—時間曲線可知,建筑火災(zāi)中,二氧化碳?xì)怏w和煙氣迅速往高處逸散,其原因是蠟燭燃燒放熱導(dǎo)致了容器內(nèi)的空氣溫度上升,導(dǎo)致氣體的密度減小而上升,隨著高溫氣流上升,二氧化碳?xì)怏w也往上升;
(3)據(jù)圖溫度—時間曲線分析,在建筑物發(fā)生火災(zāi)時,建筑內(nèi)不同高度的溫度的差異是高處溫度比低處溫度高,因為燃燒生成的氣體溫度高,在容器內(nèi)向上逸散;
(4)通過以上分析,可知建筑物火災(zāi)時越高的位置二氧化碳和有毒氣體的含量越高,所以應(yīng)“往低處逃生”。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量(已知:銅粉在加熱的條件下能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色固體氧化銅),對該實驗認(rèn)識錯誤的是( )
A. 銅粉用量要足夠
B. 實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)
C. 氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓,使氧氣完全反應(yīng)
D. 在正常操作情況下,反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲烷燃燒時發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。其中,表示碳原子,表示氧原子,表示氫原子。(提示:CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O)
(1)請在上圖中補畫微觀粒子圖示。____________
(2)上述變化過程中,不能再分的粒子是____________(填一粒子名稱)。
(3)寫出甲烷燃燒實驗中生成物水的檢驗方法____________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在加熱條件下,碳和濃硫酸反應(yīng)的原理為:aC+bH2SO4(濃) cSO2↑+dX+eCO2↑。將1.2g碳與一定質(zhì)量的濃硫酸混合后加熱,固體消失時,消耗硫酸的質(zhì)量為19.6g,生成SO2、X、CO2的質(zhì)量分別為12.8g、mg、4.4g。下列說法不正確的是
A. 濃硫酸具有強烈的腐蝕性 B. m=3.6g
C. X的化學(xué)式是H2O D. c︰e=l︰1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如下,則下列說法中,正確的是
(說明:一種小球代表一種元素的原子)
A. 圖中的反應(yīng)物都是化合物 B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C. 反應(yīng)前后,分子不變 D. 該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)利用下圖所示裝置進行“鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)”的實驗時,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)開始后試管中出現(xiàn)紅色固體同時產(chǎn)生無色無味氣體。興趣小組同學(xué)進行了以下探究。
實驗1:向5份相同體積的硫酸銅溶液中分別加入表面經(jīng)過打磨處理的相同長度的鋁條,現(xiàn)象如下:
實驗組別 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ |
硫酸銅溶液濃度 | 24% | 12% | 8% | 6% | 5% | 3% | 1% |
氣泡情況 | 很快 | 快 | 較快 | 快 | 較快 | 慢 | 無 |
實驗2:向質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的硫酸銅溶液分別加入表面經(jīng)過打磨處理的相同長度的鋁條,現(xiàn)象如下:
實驗組別 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
水浴溫度(℃) | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
氣泡情況 | 較快 | 快 | 很快 | 很快 | 很快 |
(1)實驗1的目的是______。
(2)實驗2的結(jié)論是______。
(3)依據(jù)實驗1和實驗2,推測50℃ 5% 硫酸銅溶液與鋁條反應(yīng)的現(xiàn)象是________。
(反思與評價)
(4)實驗2沒有進行溫度為70℃的實驗,理由是_______。
(5)根據(jù)你的猜想,氣泡中的氣體是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】 某固體物質(zhì)可能含有硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鈣、硫酸銅和氫氧化鉀中的一種或幾種。為探究其組成,進行如下實驗,流程和現(xiàn)象記錄如下:【資料】氯化鈣、氯化鋇、氯化鉀三種溶液均呈中性
(1)依據(jù)步驟①的實驗現(xiàn)象得出固體物質(zhì)中一定不含 (填化學(xué)式)。
(2)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)根據(jù)上述實驗得出固體物質(zhì)中一定含有 (填化學(xué)式,下同),可能含有 。為進一步確定可能含有的物質(zhì),采用的方法是 (寫出實驗的操作、現(xiàn)象和結(jié)論)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,混合物的質(zhì)量變化情況如圖所示。正確的分析是
A.反應(yīng)結(jié)束時能生成(a—b)g氧氣
B.P點處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀
C.在反應(yīng)過程中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷減小
D.在0~t2時段,MnO2在混合物中的含量不斷增大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是教材中常見的實驗裝置圖,請回容下列問題:
(1)A裝置是過濾裝置,請指出圖中一處錯誤:_____;
(2)B裝置是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。要想成功的觀察到鐵絲劇烈燃燒的現(xiàn)象,應(yīng)注意的操作是_____(寫一條即可);
(3)C裝置是測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗過程中要不斷推拉注射器活塞的目的是_____;
(4)D裝置是某同學(xué)設(shè)計的驗證質(zhì)量守恒定律的實驗,該實驗不能成功驗證質(zhì)量守恒定律,原因是_____。通過實驗改進可以完成該定律的驗證,以下合理的做法是_____。(填字母序號)
A.裝置不變僅將碳酸鈉換成金屬鋅
B.裝置不變僅將碳酸鈉換成硝酸鋇溶波
C.藥品不變,將燒杯換成錐形瓶,并在瓶口套上一只氣球
D.以上均不合理
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