【題目】馬英同學(xué)取某地石灰石樣品25g進(jìn)行測定實驗，現(xiàn)將200g稀鹽酸分五次加入石灰石樣品中（雜質(zhì)不溶于水也不參與反應(yīng)），充分反應(yīng)后測得生成氣體的總質(zhì)量如下表所示：

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

40

40

40

40

40

生成氣體的總質(zhì)量/g

2.2

4.4

m

8.8

8.8

試求：（1）m的值為 _____________________g。

（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量等于__________________ g。

（3）所加鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______________？（寫出計算過程，計算結(jié)果精確至0.1）

【答案】6.6g 20g 9.1%

【解析】

（1）分五次加入鹽酸后，前兩次，每次都增加2.2g二氧化碳，第四、五都生成8.8g二氧化碳，說明第三次沒有完全反應(yīng)，也增加2.2gg，所以m值是6.6g；

（2）由題中信息可知，碳酸鈣完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為2.2g二氧化碳，設(shè)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x，第一次所加鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量為y；

x=5g

y=3.65g

所加鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時，小芳認(rèn)為：通過圖1裝置，用蠟燭燃燒法測得的空氣中氧氣的含量會 (填“偏高”、“偏低”或“不變”)。她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點闡述了自己的理由： ，并用圖1裝置進(jìn)行實驗，證實了自己的結(jié)論。（注：本題實驗中裝置的氣密性良好，水槽中的液體是水。）

小明認(rèn)真分析了小芳的實驗結(jié)果后，進(jìn)行了如下探究：

（提出問題）導(dǎo)致小芳這一實驗結(jié)果還有其他原因嗎？

（實驗探究）小明設(shè)計了圖2裝置，進(jìn)行以下操作：

(1)取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去表面的水分，放入捆在電烙鐵下面貼片的凹槽內(nèi)。

(2)將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點燃后迅速插入鐘罩內(nèi)，并立即塞緊橡皮塞。

(3)待蠟燭熄滅后（蠟燭有剩余），接通電烙鐵電源，發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體，接著燃燒產(chǎn)生大量白煙，說明通電前鐘罩內(nèi)含有 ，產(chǎn)生白煙的文字表達(dá)式是 。

（得出結(jié)論）導(dǎo)致小芳這一實驗結(jié)果的另一原因是 。

（交流與反思）小明和小芳分析了上述實驗后，又提出了一個問題：能否用鐵絲燃燒測定空氣中氧氣的含量，你的觀點是 （填“能”或“否”），理由是

。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用石灰石泥漿吸收工業(yè)廢氣中的二氧化硫，可以有效地減少二氧化硫的排放。若用12.5t含碳酸鈣80%的石灰石配成泥漿，理論上碳酸鈣能完全吸收二氧化硫的質(zhì)量為多少？（精確到0.1t） （該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CaCO3+O2+2SO2高溫2CaSO4+2CO2）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某銀白色固體A在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體B；如果把A放入稀鹽酸中，則生成淺綠色的溶液C和氣體D，把A投入藍(lán)色溶液E中，發(fā)現(xiàn)A表面覆蓋一層紅色物質(zhì)F，請按要求回答下列問題：

（1）寫出A、B、D的化學(xué)式：A_____，B_____，D_____。

（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①A燃燒_____；

②A與稀鹽酸反應(yīng)_____；

③A與E反應(yīng)_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)符號填空：

（1）2個鈣原子__________；

（2）碳酸鈉__________；

（3）鎂離子___________；

（4）氧化鐵中鐵元素的化合價________；

（5）天然氣的主要成分_________。

（6）相對分子質(zhì)量最小的氧化物__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鐵及其化合物在人類生產(chǎn)、生活中的作用發(fā)生了巨大變化。

（1）古代中國四大發(fā)明之一的司南是由天然磁石制成的，其主要成分是一種黑色的氧化物，它是_______。

A Fe B.FeO C Fe3O4 D Fe2O3

（2）卟啉鐵[C34H32ClFeN4O4]是純天然的生物補鐵劑，常用于制作補鐵口服液。人體適量補鐵可預(yù)防__________。

（3）現(xiàn)代利用鐵的氧化物循環(huán)裂解水制取氫氣的過程如下圖所示。

回答下列問題：

①該生產(chǎn)過程中產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式為__________。

②該反應(yīng)過程中化合價發(fā)生改變的元素有___________________種。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】含碳物質(zhì)與我們的生活息息相關(guān)。

(1)下列物質(zhì)中均含有碳元素，其中硬度最大的是_____ (填字母序號，下同)，屬于化合物的是______。

(2) 干冰可作制冷劑，主要是利用了它的______ (填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。

(3)“低碳生活”是指生活中盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放，體現(xiàn)低能量、低消耗、低開支的生活理念。下列符合“低碳生活”的是______。

A 日常起居中，長時間不用電器時，要關(guān)閉電源

B 減少使用私家車次數(shù)，多乘公交或騎自行車

C 講究衛(wèi)生，在餐廳用餐時，盡量多地使用一次性餐具

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗，在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ。

（實驗操作）

a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩觀察溶液顏色。

b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

（分析討論）

（1）圖I中和圖E中儀器的名稱分別為_____、_____；

（2）E試管盛有酚酞溶液的目的是_____；

（3）進(jìn)行操作b時觀察到的現(xiàn)象是_____；

（4）由此可以得到的實驗結(jié)論是：①_____，②_____。

（5）對比改進(jìn)前的實驗，改進(jìn)后實驗的優(yōu)點是_____（任寫一點）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體所用的裝置如圖所示，(A～E為裝置編號)請回答：

(1)圖中標(biāo)號①的儀器名稱是___。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是____，基本反應(yīng)類型是____。若用D裝置收集氧氣發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是___；若用C裝置收集氧氣，檢驗氣體是否已集滿，應(yīng)將帶火星的木條放在__導(dǎo)管口(填導(dǎo)管口的字母)。

(3)某同學(xué)在制取的氧氣中做鐵絲燃燒的實驗，實驗結(jié)束發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，可能原因是____。

(4)檢查裝置B的氣密性步驟如下：①將導(dǎo)氣管的一端插入水中；②緩慢向外拉動注射器的活塞，若觀察到__則說明裝置B不漏氣。寫出實驗室用裝置B制取氧氣的文字表達(dá)式___。

(5)小強同學(xué)利用裝置B和裝置___制取氧氣并測定氧氣的體積。測量氧氣的體積時俯視讀數(shù)，則測量值____(填“大于”、 “小于”或“等于”)氧氣的實際值。

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