光亮的鐵在圖所示情況下最易生銹的是（　�。�
分析：根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，鐵在與水和氧氣并存時易生銹，據(jù)此分析．
解答：解：A、干燥的空氣中鐵不與水接觸，不易生銹，故A錯誤；
B、鐵與水和氧氣同時存在，最易生銹，故B正確；
C、鐵在植物油中不與水和氧氣接觸，不易生銹，故C錯誤；
D、鐵在蒸餾水中不與氧氣接觸，不易生銹，故D錯誤；
故選B．
點評：本題要抓住同時存在空氣和水，是鐵腐蝕的基本條件，二者缺少其一，腐蝕都很緩慢．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

勇往直前學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在實驗室進(jìn)行《酸、堿的化學(xué)性質(zhì)》的實驗活動．
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【實驗1】如圖
A、B兩試管中是兩支相同的銹鐵釘與相同的鹽酸溶液反應(yīng)，區(qū)別是A實驗的鐵釘變光亮?xí)r取出洗凈，而B實驗的鐵釘光亮后繼續(xù)留在鹽酸溶液中，一段時間后取出，比較兩支鐵釘?shù)墓饬炼?!--BA-->
 
（填相同或不同），由此可以得到啟發(fā)，生產(chǎn)生活中的鐵制品除銹或使用時需注意
 
；
【實驗2】小冰同學(xué)在試管中加入1mL NaOH溶液，滴入酚酞溶液．然后加入鹽酸，發(fā)現(xiàn)溶液變成了無色，請你寫出小冰同學(xué)實驗后的試管中含溶質(zhì)可能的情況是（不考慮酚酞）
 
；
【實驗3】小城同學(xué)按如圖所示的步驟進(jìn)行實驗（C、D中氫氧化鈣質(zhì)量相同），非常成功．小城在C試管中最后再次加入1mL水的目的是
 
；通過小城的實驗，可以驗證氫氧化鈣的性質(zhì)有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

勇往直前學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在實驗室進(jìn)行《酸、堿的化學(xué)性質(zhì)》的實驗活動。

【實驗1】 如圖

A、B兩試管中是兩支相同的銹鐵釘與相同的鹽酸溶液反應(yīng)，區(qū)別是A實驗的鐵釘變光亮?xí)r取出洗凈，而B實驗的鐵釘光亮后繼續(xù)留在鹽酸溶液中，一段時間后取出，比較兩支鐵釘?shù)墓饬炼?/p>

（1）                     （填相同或不同），由此可以得到啟發(fā)，生產(chǎn)生活中的鐵制品除銹或使用時需注意（2）                                        ；

【實驗2】小冰同學(xué)在試管中加入1mLNaOH溶液，滴入酚酞溶液。然后加入鹽酸，發(fā)現(xiàn)溶液變成了無色，請你寫出小冰同學(xué)實驗后的試管中含溶質(zhì)可能的情況是（不考慮酚酞）

（3）                             ；

【實驗3】小城同學(xué)按如圖所示的步驟進(jìn)行實驗（C、D中氫氧化鈣質(zhì)量相同），非常成功。

小城在C試管中最后再次加入1mL水的目的是（4）                                         ；通過小城的實驗，可以驗證氫氧化鈣的性質(zhì)有

（5）                                    。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

勇往直前學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在實驗室進(jìn)行《酸、堿的化學(xué)性質(zhì)》的實驗活動。

【實驗1】 如圖

A、B兩試管中是兩支相同的銹鐵釘與相同的鹽酸溶液反應(yīng)，區(qū)別是A實驗的鐵釘變光亮?xí)r取出洗凈，而B實驗的鐵釘光亮后繼續(xù)留在鹽酸溶液中，一段時間后取出，比較兩支鐵釘?shù)墓饬炼?/p>

（1）                     （填相同或不同），由此可以得到啟發(fā)，生產(chǎn)生活中的鐵制品除銹或使用時需注意（2）                                        ；

【實驗2】小冰同學(xué)在試管中加入1mLNaOH溶液，滴入酚酞溶液。然后加入鹽酸，發(fā)現(xiàn)溶液變成了無色，請你寫出小冰同學(xué)實驗后的試管中含溶質(zhì)可能的情況是（不考慮酚酞）

（3）                             ；

【實驗3】小城同學(xué)按如圖所示的步驟進(jìn)行實驗（C、D中氫氧化鈣質(zhì)量相同），非常成功。

小城在C試管中最后再次加入1mL水的目的是（4）                                         ；

通過小城的實驗，可以驗證氫氧化鈣的性質(zhì)有（5）                                    。

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