實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑.在探究過(guò)程中,很多因素都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響.
(1)碳在重組的氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不足的氧氣中燃燒生成一氧化碳.對(duì)比這兩個(gè)反應(yīng)可得到的結(jié)論是
 

(2)H2在加熱條件下可以與CuO反應(yīng),生成Cu和H2O.亮亮同學(xué)利用如圖A裝置完成了該實(shí)驗(yàn).
①實(shí)驗(yàn)步驟:先通入H2,再加熱,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,先撤酒精燈,繼續(xù)通入H2直至試管冷卻.可觀察到黑色CuO變成
 
色.
②明明同學(xué)利用如圖B裝置也完成了該實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)步驟:將銅絲在酒精燈外焰上加熱變黑后,趁熱深入盛有H2的集氣瓶中,片刻可觀察到黑色CuO發(fā)生變化.對(duì)比A、B兩套裝置,B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

③在明明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)銅絲表面生成CuO后,若繼續(xù)在酒精燈外焰上加熱至熾熱狀態(tài)時(shí),則與H2反應(yīng)較快;若只加熱至紅熱狀態(tài)時(shí),則反應(yīng)較慢,甚至沒有明顯現(xiàn)象.對(duì)比這兩種情況,可得到的結(jié)論是
 

(3)通過(guò)對(duì)上述(1)(2)實(shí)驗(yàn)的對(duì)比與分析可知,探究某一化學(xué)問(wèn)題時(shí),除了應(yīng)根據(jù)具體情況考慮恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置外,還應(yīng)考慮
 
等因素.
考點(diǎn):影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,碳的化學(xué)性質(zhì),氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn)
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不足的氧氣中燃燒生成一氧化碳兩者區(qū)別在意氧氣的量不同,生成的產(chǎn)物不同進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)氫氣具有還原性以及化學(xué)反應(yīng)速率與溫度有關(guān)進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)探究某一化學(xué)問(wèn)題時(shí),除了應(yīng)根據(jù)具體情況考慮恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置外,還應(yīng)考慮反應(yīng)條件、反應(yīng)物的用量、操作步驟等因素進(jìn)行解答.
解答:解:(1)碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不足的氧氣中燃燒生成一氧化碳.對(duì)比這兩個(gè)反應(yīng)可以得到的結(jié)論是.要從前后對(duì)比來(lái)分析,兩者區(qū)別在意氧氣的量不同,生成的產(chǎn)物不同,所以要?dú)w納出類似內(nèi)容有關(guān)的信息;
故答案為:反應(yīng)物的量不同,得到的生成物可能不同;或由量變可以引起質(zhì)變等;
(2)①氫氣具有還原性,與氧化銅反應(yīng)生成銅和水,所以觀察到黑色CuO變成紅色;故答案為:紅;
②關(guān)于B裝置的優(yōu)點(diǎn),一定要注意與A對(duì)比分析,從裝置的復(fù)雜程度,實(shí)現(xiàn)效果的等方面都可以,B裝置的優(yōu)點(diǎn)是裝置簡(jiǎn)單、操作簡(jiǎn)便、節(jié)約原料、節(jié)省時(shí)間等;
故答案為:②裝置簡(jiǎn)單、操作簡(jiǎn)便、節(jié)約原料、節(jié)省時(shí)間等;
③當(dāng)銅絲表面生成CuO后,若繼續(xù)在酒精燈外焰上加熱至熾熱狀態(tài)時(shí),則與H2反應(yīng)較快;若只加熱至紅熱狀態(tài)時(shí),則反應(yīng)較慢,甚至沒有明顯現(xiàn)象.對(duì)比這兩種情況,可得到的結(jié)論是溫度越高,反應(yīng)越快;或內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件等.故答案為:溫度越高,反應(yīng)越快;或內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件等;
(3)本問(wèn)是對(duì)上面各過(guò)程的一個(gè)總結(jié),要注意盡可能將上面獲取的信息進(jìn)行歸納.所以探究某一化學(xué)問(wèn)題時(shí),除了應(yīng)根據(jù)具體情況考慮恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置外,還應(yīng)考慮反應(yīng)條件、反應(yīng)物的用量、操作步驟等因素.
故答案為:反應(yīng)條件、反應(yīng)物的用量、操作步驟.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)要注意從實(shí)驗(yàn)本身去分析,要注意從科學(xué)性、可行性的方面進(jìn)行分析歸納.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為研究綠色植物的呼吸作用,小欣同學(xué)在查閱資料獲知NaOH溶液更易吸收二氧化碳?xì)怏w后,設(shè)計(jì)如圖所示裝置.
試回答:
(1)A瓶?jī)?nèi)溶液的作用是
 

(2)B瓶?jī)?nèi)溶液的作用是
 
;
(3)D瓶?jī)?nèi)溶液的作用是
 
;
(4)為什么要用不透光的玻璃罩罩住植物?
(5)如果將綠色植物換成萌發(fā)的種子,實(shí)驗(yàn)裝置有何調(diào)整?結(jié)果如何?

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下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,可以實(shí)現(xiàn)的是(反應(yīng)條件和部分生成物已略去)(  )
A、S
O2
SO2
NaOH
Na2SO4
B、C
O2
CO2
H2O
O2
C、CuO
CO
Cu
MgCl2
Mg
D、CaO
H2O
Ca(OH)2
NaCl
NaOH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某品牌牛奶包裝盒上的標(biāo)簽,該牛奶富含有人體易吸收的鈣,且該牛奶中鈣磷比例合理.請(qǐng)你仔細(xì)閱讀該牛奶的標(biāo)簽后回答下列問(wèn)題:
(1)包裝盒上說(shuō)明脂肪≥3.4克,是指100毫升的牛奶中至少含有3.4克的脂肪.那么,如圖所示的一盒牛奶中至少含脂肪
 
克.
(2)牛奶中的鈣元素主要以羥基磷酸鈣晶體[Ca16(PO46(OH)2]的形式存在,則在羥基磷酸鈣晶體中,鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)若人體每天需0.6克鈣,且這些鈣90%來(lái)自牛奶,則每天一個(gè)人至少需喝牛奶
 
盒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)所表示的意義.
化學(xué)符號(hào) 2N
 
Cl2
 
+2
Ba
意義
 
n個(gè)氫分子
 
碳酸根
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)儀器不能用作化學(xué)反應(yīng)容器的是( 。
A、試管B、蒸發(fā)皿C、量筒D、燒杯

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中甲、乙、丙均為非金屬單質(zhì);A、B、E和丁均為化合物;B和E為能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體.
請(qǐng)回答下列兩題.
(1)寫出化學(xué)式:甲
 
;乙
 
;丙
 
. (2)寫出丙和E反應(yīng)生成A和B的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用適當(dāng)?shù)姆?hào)和數(shù)字填空
(1)2個(gè)鐵離子
 
; 
(2)有毒氣體中正價(jià)元素的化合價(jià)
 

(3)3個(gè)氨分子
 
;
(4)綠色植物籽粒發(fā)酵蒸餾后得到的液體燃料
 

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化學(xué)用語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空:
(1)兩個(gè)氫原子
 

(2)氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)
 

(3)三個(gè)硫酸根離子
 

(4)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
 

(5)氯化鈉溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式
 

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