19.如圖1是實驗室常用來制取氣體的裝置.

(1)儀器a的名稱是長頸漏斗.
(2)實驗室用裝置B制取二氧化碳的化學反應方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;.
(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣選擇的發(fā)生裝置是A,能用裝置D收集的氣體必須滿足的條件是密度比空氣小,且不與空氣中的物質反應.
(4)某實驗小組為了獲得較多氣流平穩(wěn)的氫氣進行實驗探究,制取氫氣時發(fā)生裝置應選B
(填字母,下同),干燥裝置應選F,干燥裝置中的試劑是濃硫酸.
(5)圖2是探究CO2與NaOH是否反應的部分原理裝置圖.請在答題卡方框內畫出需完善的裝置圖,并進行必要的標注.可供選用的儀器及藥品:試管、直角導管、干燥CO2、NaOH溶液、BaCl2溶液.

分析 (1)熟練掌握常見的化學儀器及用途;
(2)根據(jù)大理石和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,進行書寫化學方程式;
(3)根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)密度和溶解性選擇收集裝置;從加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,生成氯化鉀和氧氣,反應需要加熱去分析解答
(4)根據(jù)裝置特點分析解答,根據(jù)濃硫酸具有吸水性可以做干燥劑解答;
(5)根據(jù)題中信息“儀器及藥品:試管、直角導管、干燥CO2、NaOH溶液、BaCl2溶液”分析解答.

解答 解:
(1)儀器a的名稱是長頸漏斗;
(2)制取二氧化碳的發(fā)生裝置屬于固液常溫型(B),大理石和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,故方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,生成氯化鉀和氧氣,其化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,由于反應需要加熱,所以發(fā)生裝置應選A;能用裝置D收集的氣體必須滿足的條件是密度比空氣小,且不與空氣中的物質反應.
(4)為了便于添加液體,控制液體藥品的流量,從而可以控制反應速率,故選B;濃硫酸具有吸水性,可以做干燥劑,干燥氫氣時長進短出;
(5)試管內盛有氫氧化鈉和氯化鋇的混合溶液,通入二氧化碳,溶液變渾濁,說明氫氧化鈉與二氧化碳反應,如圖:

故答案為:
長頸漏斗; CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑; A;密度比空氣小,且不與空氣中的物質反應; B;F;濃硫酸;

點評 本題考查的常見氣體氧氣和二氧化碳的制取裝置、收集裝置及反應原理,屬于基礎知識的考查,關鍵是在平時的學習中要扎實基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.如圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖.

(1)甲圖中,P點所表示的含義為t1℃時BC兩物質的溶解度相等.t1℃時,將5gA物質加入10g水中,所得溶液的質量為13g.
(2)①將t2℃時A、B、C三種物質的飽和溶液降溫到t1℃時三種物質的溶質質量分數(shù)由大到小的順序是B>A>C.
②活潑金屬與酸反應不僅產(chǎn)生氫氣,同時還會放出熱量.如乙圖所示,20℃時,把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入幾小段鎂條,再加入5ml稀鹽酸,立即產(chǎn)生大量的氣泡,同時燒杯中出現(xiàn)渾濁,則X可能為A、B、C三種固體物質中的哪一種?C.
(3)當物質A中含有少量的物質C,可以采用降溫結晶(或冷卻熱飽和溶液)提純物質A.
(4)若將A物質的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,下列說法正確的是B.
A、溶劑的質量一定變小    B、溶質的質量可能不變
C、溶質的質量分數(shù)一定變大    D、溶液的質量變大.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.春天到了,去郊游野炊實為一大快事,然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些問題,你是如何怎么處理的?
(1)對野炊有經(jīng)驗的人會告訴你,餐具最好是導熱性好,不易破碎的材料制得,你準備帶的餐具是用:A制的(填字母);
A.金屬    B.陶瓷    C.無所謂
(2)野餐食譜如下:主食:饅頭  配菜:烤火腿、鯽魚湯、五香豆干.主食和配菜中主要含蛋白質、糖類、油脂、無機鹽和水等營養(yǎng)素,從營養(yǎng)角度來看,你準備再添一樣C(填字母);
A.炒雞蛋    B.牛奶    C.黃瓜    D.烤野兔肉
(3)在引燃細枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說明物質充分燃燒需要的條件是可燃物與氧氣充分接觸.
(4)若不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌出蟻酸),下列物質可用于涂抹以減輕疼痛的是C(填字母);
A.食醋(pH<7)B.食鹽水(pH=7)C.肥皂水(pH>7)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.用化學用語填空:
(1)預防骨質疏松應補充的元素是Ca;(2)4個氮原子4N;   
(3)氫氧化鈉溶液中的陰離子OH-;(4)家庭廚房中用的最多的鹽類是NaCl;
(5)保持氫氣化學性質最小的微粒是H2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.如圖,小明同學在進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴入稀硫酸一會兒,發(fā)現(xiàn)忘記了加指示劑.為了確定硫酸和氫氧化鈉是否恰好完全反應.小明從燒杯中取了少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色的酚酞試液、振蕩,觀察到酚酞試劑不變色.于是她得出“兩種物質已恰好完全反應的結論.”
(1)你認為她得出的結論是否正確不正確,理由是:如果稀硫酸過量,滴入的酚酞試液也不變色
(2)請你另設計一個實驗,探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和,填寫下表:
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結論
用玻璃棒蘸取反應后的溶液,涂在pH試紙上若pH大于7,
若pH等于7
若pH小于7
沒有恰好反應,
恰好反應
沒有恰好反應
(3)寫出稀硫酸和氫氧化鈉反應的化學方程式2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
(4)反思,試舉中和反應生活中的應用改良酸性土壤(舉一例)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.如圖1是實驗室制取氣體的常用裝置.

(1)寫出一個用B裝置制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.用氯酸鉀和二氧化錳制取干燥氧氣應該選擇的發(fā)生和收集裝置應該是AC.
(2)加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣(NH3).
①制取氨氣應選用的一套裝置是AD(填字母代號).
②氨氣極易溶于水,氨水顯堿性.則如圖2實驗可觀察到什么現(xiàn)象?
③氨氣與酸反應生成銨鹽.將蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近集滿氨氣的瓶口時,有大量白煙產(chǎn)生,而改用濃硫酸時卻無此現(xiàn)象.試解釋白煙產(chǎn)生的原因.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.甲同學認為Ca(OH)2與CO2反應,而NaOH與CO2不能反應,因為實驗室檢驗CO2用澄清石灰水而不用NaOH溶液.乙同學認為甲同學的說法不完全正確.乙同學想通過實驗證明自己的觀點.請你與乙同學一起在實驗室完成以下實驗.

(1)【提出假設】NaOH能與CO2反應.
(2)【設計方案】
①CO2的制。
a.實驗室制取CO 2的化學反應方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
b.如圖所示裝置中,正確的發(fā)生裝置是C(填字母),不選擇其他發(fā)生裝置的理由是該反應是固體和液體在常溫下進行的,故排除A,而B中長頸漏斗未插入液面以下,導管反而插入到了液面以下,操作錯誤故發(fā)生裝置選C(答一種).
c.實驗開始前必須進行的操作是檢查裝置的氣密性.
②【驗證假設】
取一定量的氫氧化鈉溶液,向其中通入適量的二氧化碳,為了探究兩者是否發(fā)生了化學反應,乙同學與同學們經(jīng)過討論,提出以下三種實驗方案:
方案一:向所得溶液中滴加無色酚酞溶液,溶液變紅,說明NaOH未與CO2反應;
方案二:向所得溶液中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,說明NaOH與CO2發(fā)生了反應;
方案三:向所得溶液中滴加CaCl2溶液,溶液變渾濁,說明NaOH與CO2發(fā)生了反應.
你認為三種方案中,可行的是方案二和方案三,其他方案不可行的理由是碳酸鈉溶液也呈堿性,故不能通過無色酚酞變色判斷是否發(fā)生反應.
(3)【總結反思】實驗室里NaOH易變質,因此實驗室里的氫氧化鈉必須密封保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.油炸食物中含有有毒物質丙烯醛(C3H4O),所以不宜多吃.下列有關丙烯醛的說法中正確的是( 。
A.丙烯醛屬于有機高分子化合物
B.丙烯醛中碳元素與氫元素的質量比為3:4
C.丙烯醛中氧元素的質量分數(shù)為28.6%
D.一個丙烯醛分子中有2個氫分子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.如圖是實驗室制取常見氣體及檢驗相關性質的裝置圖,據(jù)圖回答問題:

(1)用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時,需要選用的發(fā)生裝置是②(填裝置標號,下同),反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)二氧化碳的收集裝置可選用⑤,二氧化碳的檢驗裝置可選用⑥.
(3)實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物來制取甲烷氣體.要制取并收集甲烷(密度比空氣小,難溶于水),可選用的發(fā)生、收集裝置依次是①③或①④.

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