以下是有關(guān)CO2溶解度的幾組數(shù)據(jù)：
①一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時(shí)CO2在某些溶劑中的溶解度（單位：m L/g）
 
②CO2在水中的溶解度（單位：m L/g）
 
請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)分析：
（1）影響CO2的溶解度的因素有                、         和         。
（2）根據(jù)CO2在水中的溶解度表，簡(jiǎn)單說明外界條件是如何影響氣體溶解度的？
（3）打開汽水瓶有CO2氣體溢出，說明瓶中的壓強(qiáng)      （填：大于、小于或等于）瓶外大氣壓強(qiáng)。
（4）如果用排水集氣法收集CO2時(shí)，可采取                    的措施
（1）溶劑種類 ；溫度； 壓強(qiáng)
（2）溶解度隨溫度的升高而減��；溶解度隨壓強(qiáng)的增大而增大  
（3）大于  
（4）排熱水收集
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．下圖是自來水廠凈水過程示意圖．

（1）請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：
①自來水廠生產(chǎn)自來水時(shí)，使用的凈水方法有
ABE
ABE
；
A．沉降        B．過濾       C．煮沸       D．蒸餾       E．吸附
②取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是
產(chǎn)生膠狀物，吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降
產(chǎn)生膠狀物，吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降
；
③自來水廠常用二氧化氯進(jìn)行投藥消毒，二氧化氯的化學(xué)式為
ClO2
ClO2
；
④家庭生活中區(qū)別某水樣是硬水還是軟水的最簡(jiǎn)便方法是加入
肥皂水
肥皂水
，振蕩，有較多泡沫的是
軟
軟
水．
（2）在化學(xué)反應(yīng)中，水既可充當(dāng)反應(yīng)物也可充當(dāng)生成物．下圖表示幾種化合物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，化合物A為綠色固體，氧化物B為黑色固體、氧化物C為無色氣體；E、D分別由三種元素組成，其中D能分解為C和H2O、E為白色難溶解于水的固體．根據(jù)圖示關(guān)系，回答下列問題：
①寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：B
CuO
CuO
C
CO2
CO2
E
CaCO3
CaCO3
．
②寫出反應(yīng)b的化學(xué)方程式：
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
．

（3）以下是泰州市水環(huán)境監(jiān)測(cè)中心2009年10月發(fā)布的本市境內(nèi)東城河，三個(gè)不同河段水資源質(zhì)量狀況中的一部分內(nèi)容：
河段編號(hào) 水質(zhì)類別 主要污染指標(biāo) 質(zhì)量狀況
甲 II 良好
乙 IV 汞 一般
丙 劣 V 磷、氨、氮等 較差
①主要污染指標(biāo)表述的文字中，涉及到的元素有N、
P
P
、
Hg
Hg
等 （寫出兩種元素符號(hào)即可）．
②請(qǐng)你舉出一種防止水體污染的措施：
廢水處理后排放
廢水處理后排放
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?江寧區(qū)二模）為測(cè)定某藥片中CaCO3含量，化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)以下兩種方案（藥片中其他成分與HCl和NaOH溶液均不反應(yīng)）．請(qǐng)回答有關(guān)問題：
方案一：利用CO2的體積測(cè)定CaCO3的含量
（1）裝置B的目的是除去CO2中少量HCl（氣），其中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是
NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O
NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O
．
（2）裝置A中連通管X的作用是
保持漏斗與廣口瓶中壓強(qiáng)相等，使HCl順利下滴
保持漏斗與廣口瓶中壓強(qiáng)相等，使HCl順利下滴
．
（3）通常在裝置B中加入少量植物油，目的是
防止CO2溶解于水
防止CO2溶解于水
．
方案二：利用酸堿中和滴定法測(cè)定
實(shí)驗(yàn)步驟：
取一粒0.1g藥片研碎，加入適量蒸餾水，再用一定質(zhì)量、一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量HCl溶液溶解，充分反應(yīng)后，滴加酚酞作指示劑，再用一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)NaOH溶液中和過量的HCl溶液．
（4）當(dāng)最后一滴NaOH溶液滴入時(shí)，溶液的顏色由
無
無
色變?yōu)?!--BA-->
紅
紅
色，且半分鐘內(nèi)不褪去，即完全中和．
（5）進(jìn)行含量測(cè)定除了樣品質(zhì)量外，還需要的數(shù)據(jù)有
ABC
ABC
（填字母序號(hào)）
A．HCl溶液和NaOH溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)        B．參加反應(yīng)的HCl溶液和NaOH溶液的體積 
C．HCl溶液和NaOH溶液的密度            D．中和滴定所需要的時(shí)間．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

侯德榜是在中國化學(xué)工業(yè)史上一位杰出的科學(xué)家，他為祖國的化學(xué)工業(yè)事業(yè)奮斗終生，并以獨(dú)創(chuàng)的制堿工藝聞名于世界，以下是侯德榜先生制堿工業(yè)的簡(jiǎn)要流程：

某化學(xué)興趣小組對(duì)上述第Ⅲ步獲得的晶體可能是NaCl  Na2CO3  NaHCO3  （NH4）2CO3  NH4HCO3中的一種進(jìn)行探究：
[提出問題]上述固體是什么物質(zhì)？
[猜想與假設(shè)]
猜想1：NaCl          
猜想2：NaHCO3       
猜想3：（NH4）2CO3
猜想4
Na2CO3
Na2CO3
     
猜想5：NH4HCO3
[方案驗(yàn)證]
操作步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
（1）取該晶體加熟石灰研磨 無氨味 猜想
3和5
3和5
不成立
（2）另取該晶體加入鹽酸
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
 猜想1不成立
（3）另取少量該晶體加水溶解，再滴入氯化鈣溶液 無白色沉淀 猜想4不成立
（4）另取該固體放入如圖試管中加熱
 包有硫酸銅的棉花變
藍(lán)色
藍(lán)色
色，石灰水變
渾濁
渾濁
 綜合（1）、（2）、（3）的結(jié)論得出猜想2成立
第Ⅳ步驟中有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式：2NaHCO3
  △  
.
 
X+CO2↑+H2O，其中X就是侯氏法制的堿，其組成
Na2CO3
Na2CO3
（填化學(xué)式），屬于
鹽
鹽
類（填“酸、堿、鹽和氧化物”），其水溶液呈
堿性
堿性
（填“酸性”、“堿性”或“中性”）
[反思與評(píng)介]
①第Ⅲ步操作名稱為
過濾
過濾

②從第Ⅲ步所得溶液經(jīng)過蒸發(fā)濃縮、
降溫
降溫
、過濾，可分離得氯化銨晶體，氯化銨在農(nóng)業(yè)上可作氮肥用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?金山區(qū)一模）小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料．小明觀察了飲料說明后，他借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分，以及加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響．
飲料說明：①主要原料：檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）；
②使用說明：將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料．
實(shí)驗(yàn)一：探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分．
（1）小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應(yīng)，填寫生成氣體的化學(xué)式．3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3
CO2
CO2
↑
（2）為了檢驗(yàn)該氣體，小明選擇的試劑是
澄清石灰水
澄清石灰水
．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
實(shí)驗(yàn)二：探究加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響．
（1）小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時(shí)發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多，熱水沖的飲料中氣泡較少．當(dāng)他搖動(dòng)杯子時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出．他查閱資料發(fā)現(xiàn)：隨著溫度升高，氣體在一定量的水中溶解的量會(huì)迅速降低．于是小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br />
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 加入水的體積 加入水的溫度 收集到的氣體的體積
1 200mL 15℃ a（待記錄）
2
200mL
200mL
 50℃ b（待記錄）
（2）在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）分別完成上述實(shí)驗(yàn)，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞．量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)．B中油層的作用是
防止二氧化碳溶解在B裝置的水中
防止二氧化碳溶解在B裝置的水中
．

（3）通過實(shí)驗(yàn)，小明測(cè)得：a=64mL，b=132mL，由此獲得結(jié)論：“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系．但是老師看到小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等，與溫度關(guān)系不大，其本質(zhì)原因是
依據(jù)反應(yīng)原理（化學(xué)方程式），一包“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與反應(yīng)物（檸檬酸和小蘇打）的量有關(guān)，與溫度無關(guān)
依據(jù)反應(yīng)原理（化學(xué)方程式），一包“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與反應(yīng)物（檸檬酸和小蘇打）的量有關(guān)，與溫度無關(guān)
．
（4）通過反思，為了證明老師的觀點(diǎn)，小明繼續(xù)利用（3）中已反應(yīng)完的兩套裝置，又做了一步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實(shí)相近，他的實(shí)驗(yàn)操作是
不斷搖動(dòng)兩套裝置中的錐形瓶A，繼續(xù)收集氣體并測(cè)量體積
不斷搖動(dòng)兩套裝置中的錐形瓶A，繼續(xù)收集氣體并測(cè)量體積
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題．
精英家教網(wǎng)
（1）請(qǐng)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填裝置圖編號(hào)）；寫出其反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 
．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)結(jié)束后冷卻，對(duì)制取氧氣后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)）作如下回收處理：
①通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
 
（填寫序號(hào)）．
A．烘干          B．溶解        C．過濾        D．洗滌
②過濾時(shí)需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、
 
．
③過濾時(shí)需要將圓形濾紙折疊處理．下列濾紙折疊過程如下圖1所示中，正確的是
 
（選填“甲”或“乙”）．
精英家教網(wǎng)
（3）①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，如需隨時(shí)控制產(chǎn)生氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用
 
（填裝置圖編號(hào)）
②實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳?xì)怏w下列有關(guān)連接儀器方法描述中，錯(cuò)誤的是：
 

A．將單孔膠塞的約二分之一旋進(jìn)試管口
B．乳膠管與玻璃導(dǎo)管連接前用水潤濕管口
C．乳膠管一端塞進(jìn)玻璃導(dǎo)管內(nèi)    D．玻璃導(dǎo)管口一端旋進(jìn)乳膠管一端
③裝置圖G是某人設(shè)計(jì)的制備少量二氧化碳的示意圖，其中有
 
 處錯(cuò)誤．
④寫出實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w的符號(hào)表達(dá)式
 
．
⑤“實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)化學(xué)原理的最高法庭”．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳方法的敘述中，不符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是
 
（填序號(hào)）．
A．因?yàn)镃O2能溶于水，一般不用排水法收集CO2
B．因?yàn)镃O2溶解性并不強(qiáng)，與水反應(yīng)生成的碳酸又很不穩(wěn)定，可用排水法收集CO2
C．排水法收集CO2時(shí)，需觀察倒置的試管內(nèi)液面下降和有氣泡從試管口逸出
D．通常狀況下，CO2密度大于空氣，只能用向上排空氣法收集CO2
E．因?yàn)镃O2是無色氣體，排空氣法收集CO2時(shí)，需用燃著的木條“驗(yàn)滿”
（4）如圖2所示，向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水，旋緊膠塞，上、下持續(xù)振蕩一定時(shí)間．
①寫出實(shí)驗(yàn)室鑒定CO2的符號(hào)表達(dá)式
 
；
②充分振蕩后，試管外壓強(qiáng)
 
試管內(nèi)大氣壓強(qiáng)（選填“＞”或“=”或“＜”）．

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