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下列化學用語與含義相符的是（　　）

A．FeO﹣﹣氧化鐵    B．﹣﹣1個鈉離子

C．N2﹣﹣2個氮原子  D．NO﹣﹣1個一氧化氮分子


【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義．

【專題】化學用語和質量守恒定律．

【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

【解答】解：A、當鐵元素顯+2價時，讀作亞鐵，故FeO讀作氧化亞鐵，故選項錯誤；

B、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故1個鈉離子可表示為：Na+；故選項錯誤；

C、原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以2個氮原子，就可表示為：2N；故選項錯誤；

D、根據標在化學式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，一氧化氮由顯+2價的氮元素和﹣2價的氧元素組成，根據化合價原則，其化學式可表示為NO，根據標在化學式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，1個一氧化氮就表示為：NO；故選項正確；

故選D

【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


雙氧水（H2O2）既是工業(yè)上重要的綠色氧化劑，又是常用的醫(yī)用消毒劑．

（1）小明配制了5%的雙氧水600g，則600g溶液中溶質為　　克，溶劑為　　克．

（2）小明倒出了300g雙氧水溶液進行消毒，則剩下的溶液中溶質的質量分數(shù)為　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


某種植蔬菜的專業(yè)戶，不慎用污水澆灌了蔬菜，蔬菜上市銷售時檢測出蔬菜中鉛、銅、鉻、鋅等重金屬含量超標，這里提到的鉛、銅，鉻、鋅是指

A．元素         B．原子            C．分子           D．單質

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學方程式是學習化學重要工具之一。寫出下列反應的化學方程式并指明反應類型（“化合、分解、氧化”之一）：

（1）用氫氣做燃料：                             屬于           反應

（2）細鐵絲在氧氣中燃燒：                        屬于           反應

（3）電解水                           屬于          反應

（4）乙醇(C2H6O)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水：

                                       屬于         反應

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科目：初中化學 來源： 題型：


為了探究鎂的性質，在錐形瓶（如圖）中注入足量的稀鹽酸（其溶質為HCl），在錐形瓶口緊系一氣球，氣球內盛有一定質量的單質鎂碎屑。（提示：Mg+2HCl=MgCl2+H2↑）試根據要求回答下列問題：

（1）將氣球內的單質鎂全部倒入錐形瓶中。寫出觀察到的一項實驗現(xiàn)象：                                          。

（2）倒入單質鎂，反應結束后，整個裝置與之前相比較           （填寫下列各項的序號）。

①沒有變化  ②有變化，后者質量變小  ③有變化，后者質量變大  ④不能確定

（3）若想制取2 g的氫氣，需要鎂的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列各組物質能在水溶液中大量共存的是（　�。�

A．MgSO4和BaCl2 B．HNO3和NaCl

C．Ca（OH）2和Fe2（SO4）3    D．KOH和H2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室常用二氧化錳與濃鹽酸來制備氯氣，反應原理為：MnO2+4HCl（濃）MnCl2+Cl2↑+2H2O，實驗裝置如圖1所示．

【查閱資料】

①氯氣是黃綠色且有毒的氣體，難溶于飽和食鹽水；

②氯氣能與氫氧化鈉溶液反應，生成氯化鈉、次氯酸鈉（NaClO）和水；

③常溫常壓下，氫氣的密度為0.09g/L．

【回答問題】

（1）裝置B的作用為　　；

（2）根據裝置C判斷，氯氣的密度比空氣　（填“大”或“小”）；

（3）裝置D的作　（用化學方程式表示）

【發(fā)現(xiàn)問題】

制備過程中，因鹽酸濃度下降導致反應停止，某化學興趣小組同學為測定裝置A中反應后殘余液中HCl的質量分數(shù)，提出兩套測定方案如圖3所示

（4）方案Ⅰ中操作m的名稱為　　，通過稱量生成沉淀的質量，計算出殘余液中HCl的質量分數(shù)，此測定方案是　　（填“可行”或“不可行”）的，原因是；

（5）方案Ⅱ利用圖2裝置（固定儀器的裝置已略）進行測定．

①實驗過程中觀察到鋅粒表面有氣泡產生，反應的化學方程式為　　；

③當裝置恢復至常溫時，測得反應生成氣體的體積為183.5mL，根據化學方程式計算，殘余液中HCl的質量分數(shù)為多少？

【反思討論】

（6）為了保證方案Ⅱ測定結果的準確性，正確操作是：傾斜Y形管，　　（填標號）

A．將殘余溶液轉移到鋅粒中  B．將鋅粒轉移到殘余溶液中

（7）Y形管內空氣對氣體體積的測量　　（填“有”或“沒有”）影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據下列幾種粒子的結構示意圖，用微粒的序號填空：                   

        

（1）其中屬于陰離子的是　；　�。�2）具有相似化學性質的原子是　　．         

（3）屬于金屬原子的是　，（4）具有穩(wěn)定結構的是　　．               

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗中，能達到相應目的是（　�。�

A．分離碳酸鈉和氯化鈉的混合溶液，滴加過量的氯化鈣溶液，過濾

B．制備NaOH：將適量氫氧化鈣和氯化鈉溶液混合后過濾、蒸發(fā)

C．除去CuSO4溶液中的H2SO4：加入過量的Cu（OH）2，過濾

D．檢驗混合氣體中含有CO和CO2：先將混合氣體通入灼熱且足量的氧化銅中，在通入石灰水中

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