分析 (1)根據(jù)食品中富含的營養(yǎng)素來分析;
(2)日常生活中加鈣牛奶中的“鈣”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,而是指元素;
(3)根據(jù)洗潔精具有乳化作用進行分析;
(4)根據(jù)滅火的方法分析:滅火的方法有與空氣(或氧氣)隔絕;降溫到可燃物的著火點以下;撤走可燃物.
解答 解:(1)蔬菜和水果中富含維生素;牛奶中富含蛋白質(zhì);大米中富含糖類;故填:AD;
(2)日常生活中加鈣牛奶中的“鈣”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,而是指元素,這里所指的“鈣”是強調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無關(guān).故填:元素;
(3)洗滌劑有乳化作用,能將大的油滴分散成細小的油滴隨水沖走.故填:乳化;
(4)立即用鍋蓋蓋滅,并沒有清除可燃物,也沒有降低溫度,只是使外界空氣不能進入,可燃物缺少了燃燒需要的氧氣,所以屬于隔絕空氣或氧氣.故填:隔絕可燃物與氧氣接觸.
點評 本題考查了的知識點不多,明確食品中富含的營養(yǎng)素、元素的概念、滅火的方法和乳化現(xiàn)象是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | +1 | B. | +2 | C. | +5 | D. | +4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于金屬元素 | B. | 原子序數(shù)為78 | ||
C. | 相對原子質(zhì)量為78.96g | D. | 原子核外電子數(shù)為34 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前后原子種類、個數(shù)均不改變 | B. | 反應(yīng)前后有的元素化合價發(fā)生改變 | ||
C. | 圖中所示有三種氧化物 | D. | 圖中所示反應(yīng)基本類型為置換反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì),同理由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
B. | 氫氣與空氣混合點燃可能爆炸,同理CO與空氣混合點燃也可能爆炸 | |
C. | 氮肥氯化銨能與堿混合研磨會產(chǎn)生氨氣,同理氮肥尿素與堿混合也能產(chǎn)生氨氣 | |
D. | 有機物中都含碳元素,同理含碳元素的化合物都是有機物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硝酸銨溶于水,溫度升高 | |
B. | 將生銹的鐵釘插入適量稀鹽酸中,溶液變成黃色 | |
C. | 打開濃鹽酸瓶蓋揮發(fā)出氯化氫氣體 | |
D. | 分別點燃一小團棉花和羊毛,都產(chǎn)生了燒焦羽毛的氣味 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一個鈾原子的質(zhì)量是238.0g | B. | 鈾元素是非金屬元素 | ||
C. | 鈾原子的核外電子數(shù)是92 | D. | 鈾原子中有92個種子 |
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