【題目】下列實驗不能達到實驗目的的是

A.驗證二氧化碳的密度比空氣大

B.探究空氣中氧氣含量

C.驗證質(zhì)量守恒定律

D.探究反應物濃度對反應速率的影響

【答案】D

【解析】

本題考查都是課本中一些重要的探究性實驗，要從圖中提示分析實驗操作的可行性。本題選擇不能達到實驗目的。

A、向燒杯中高低不同燃著的蠟燭傾倒二氧化碳氣體，看到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，證明二氧化碳的密度比空氣大，不符合題意；

B、從圖中分析，裝置組裝合理，紅磷足量，操作正確，不符合題意；

C、從圖中分析，應用硫酸銅溶液與鐵反應來研究質(zhì)量守恒定律，反應過程中沒有氣體參加和生成，裝置合理，稱量采用左物右砝，操作正確，不符合題意；

D、探究反應物濃度對反應速率的影響，應該用控制變量法完成，圖示中雖然過氧化氫溶液濃度不，但它們反應條件不同，一支試管沒有加入二氧化錳，一支試管有加入二氧化錳，無法比較反應物濃度對反應速率的影響，符合題意。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過一學期的化學學習，相信你已經(jīng)掌握了一些化學知識與技能。請結合下列實驗裝置圖回答問題。

(1)寫出圖中①的儀器名稱:_______________。

(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式為______________，實驗室用此反應原理制取并收集一瓶純凈的氧氣，應選用的裝置連接順序為____________(選填小寫字母)。

(3)實驗改進:查閱資料發(fā)現(xiàn)。氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑�，F(xiàn)有一根潔凈的制絲。實驗前先將其燒成螺旋狀，再經(jīng)過加熱處理。改進后的發(fā)生裝置如圖G所示(已略去夾持裝置)。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是____________。

A收集到更多的氧氣 B加快反應速率 C沒有影響

②與裝置A比較，改進后裝置的優(yōu)點是_________________。

(4)實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣。應選用的發(fā)生和收集裝置為___________選填字母)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示，在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號用彈簧夾夾緊乳膠管，點燃燃燒匙內(nèi)稍過量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊，

______ ；

待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處，由此可知氧氣約占空氣總體積的 ______ ；

紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是 ______ ，該氣體 ______ 填“支持”或“不支持”燃燒；

實驗中紅磷需稍過量，目的是 ______ ；

小梅同學探究了空氣中氧氣的含量的試驗之后，又設計了如甲裝置所示的實驗，紅磷和木炭均為足量，分別把A、B兩瓶中的紅磷和木炭點燃，將燃燒完畢冷卻至室溫后，打開C、D兩處的夾子，想一想．

她將看到甲裝置的燒杯中的水進入 ______ 瓶，原因是 ______ ．

如果將甲裝置改裝成乙裝置，反應完畢后冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是 ______ ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蘋果中富含蘋果酸，具有增強消化，降低有害膽固醇等作用，蘋果酸的分子式為C4H6O5請計算：

（1）蘋果酸的相對分子質(zhì)量是_____。

（2）蘋果酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是_____（最簡整數(shù)比）。

（3）13.4g蘋果酸中含C元素質(zhì)量多少克？（寫出計算過程，答案精確到0.1）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體。裝置A中分液漏斗可通過旋轉(zhuǎn)活塞分次滴加液體。請結合下圖回答以下問題。

（1）標號儀器的名稱是：a_______，b________。

（2）實驗室用KMnO4制取O2，應選用的裝置組合為_______（填字母序號），該發(fā)生裝置的不足之處是_____，該反應化學方程式是_________。若用A生成氧氣，反應方程式為_________。

（3）某同學取一定濃度鹽酸與石灰石反應制備二氧化碳，則反應的化學方程式為__________。他將生成的氣體通入澄清石灰水中，始終未見渾濁，請將可能的原因填入下表，并用簡單的實驗進行驗證：

可能的原因

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

原因：_____

__________

_________

猜想的結論正確

他又將純凈二氧化碳氣體持續(xù)通入新制澄清石灰水中，才看到了渾濁現(xiàn)象，反應方程式為______________。

（4）化學反應可控制才能更好地為人類造福，我們可以通過改變反應的條件、藥品用量、改進裝置等途徑來達到控制反應的目的。乙炔氣體難溶于水，密度比空氣略小，用途廣泛，常溫下可用塊狀電石（CaC2）與水反應生成乙炔 （C2H2）氣體和石灰乳，該反應的化學方程式是_________________ ，實驗室制取乙炔時，須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起裝置炸裂。圖中適合制取乙炔氣體的裝置__________（填裝置序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)煙氣脫硫就是將煙氣中含有的二氧化硫除去。采用“雙堿法”脫硫的工業(yè)流程如下。

（1）吸收塔中，用 NaOH溶液吸收 SO2生成亞硫酸鈉（Na2SO3）和水，NaOH溶液噴成霧狀能充分吸收SO2的原因是_____。

（2）沉淀室中發(fā)生的是復分解反應，化學方程式為_____。

（3）上述流程中，化合價發(fā)生變化的元素有_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國有漫長的海岸線，海洋蘊藏著豐富的資源。

（1）海洋為我們提供了豐富的食材，海帶中富含的_____元素可以預防甲狀腺腫大。

（2）海水里還含有大量的氯化鈉，通過晾曬海水、蒸發(fā)得到粗鹽。粗鹽中常含有 CaCl2、MgCl2、Na2 SO 4等可溶性雜質(zhì)和其它不溶性雜質(zhì)，需進行以下操作：

①溶解、過濾、蒸發(fā)操作中都要用到的一種玻璃儀器是_____。

②寫出一個加入Na2CO3 溶液時所發(fā)生反應的化學方程式___。

③向過濾后的沉淀中加入稀鹽酸，會有氣泡產(chǎn)生，寫出實驗室制取該氣體的化學方程式___。

④過濾后的濾液中除了有氯化鈉，還含有什么物質(zhì)？請設計實驗證明你的猜想（寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結論）___。

（3）用上述操作中得到的氯化鈉晶體配制質(zhì)量分數(shù)為 5%的氯化鈉溶液，若量取水時仰視量筒讀數(shù)（其它操作均正確），所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____5%（填“大于”、‘小于’、或“等于”）。工業(yè)上將氯化鈉溶液通電一段時間，可得到火堿、一種可燃性氣體和一種相對分子質(zhì)量為71的單質(zhì)氣體，該反應的化學方程式為___。

（4）為了測定某生理鹽水中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，將 650g 生理鹽水與 170g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 10%的硝酸銀溶液混合，恰好完全反應。則該生理鹽水中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少___？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的化學反應中溶液顏色變化體現(xiàn)了“魔法世界，魅力化學”。請回答：

（1）若A 是一種指示劑，則試劑A 的名稱是_________。

（2）若X 是稀硫酸，B 是紅色的氧化物，則X 與B 的反應的化學方程式_________。

（3）若X 是稀鹽酸，D 是堿，則X 與D 反應的化學方程式_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】《我不是藥神》是一部關于白血病和印度藥的電影作品。藥品“甲磺酸伊馬替尼片”可用于治療慢性髓性白血病，其化學式是 C29H31N7O·CH4SO3，下列說法正確的是

A.甲磺酸伊馬替尼片是由 8 種元素組成的有機物

B.甲磺酸伊馬替尼片分子是由 77 個原子構成

C.甲磺酸伊馬替尼片中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是 30:35:4

D.甲磺酸伊馬替尼片的相對分子質(zhì)量是 589

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